LAS TICs PANACEA O MITO
Páginas: 5 (1205 palabras)
Publicado: 13 de febrero de 2016
Carlos Augusto Bermúdez Cardona
Ingeniero de Sistemas
Universidad Antonio Nariño
LAS TICs PANACEA O MITO
¿Cómo incursiona la tecnología en la escuela?
A mediados de los años ochenta la tecnología incursiono en la escuela sin mucho protagonismo, dado que las características de su génesis no se encontraban dentro del esquema pedagógico, sin embargo, con el pasar del tiempo dicho protagonismopaso de ser pasivo a convertirse en la panacea didáctica y pedagógica de la misma escuela, ¿a qué se debe esto?
El docente creyó que esta herramienta podría ser fundamental para la transmisión del conocimiento, que hasta entonces solo era de modo verbal e impreso. La frase “la tecnología remplazara al maestro”, se ha escuchado desde su incursión en la educación, pero se han presentado cambiostecnológicos sustanciales durante estos treinta años; desde el televisor a blanco y negro hasta los equipos de cómputo con acceso a Internet, televisión en tiempo real, emisoras en línea e infinidad de medios audio visuales.
El cambio tecnológico continuará en una línea ascendente y más cuando se habla de una sociedad tecnócrata, pero el docente ha demostrado que se adapta a estos cambios, unos pornecesidad, y otros por la posibilidad de potencializar sus herramientas pedagógicas. De esta manera, se demuestra que siendo la tecnología fundamental dentro del sistema educativo, el maestro nunca podrá remplazarse por una máquina.
La función del docente solo como un mero trasmisor de conocimiento esta revaluada, ya con estas herramientas metodológicas el docente debe realizar acompañamientoscontinuos, investigar con detalle el material cognoscitivo que desea compartir, realizar una evaluación continua y retroalimentar los procesos. El computador o medio tecnológico deseado para realizar el acompañamiento debe ser utilizado solo como un medio, no delegarle la función de maestro, este ha sido un error que se ha cometido con frecuencia.
¿La tecnología es para todo el mundo?
Con eltranscurso del tiempo las TICs se han hecho cada vez más populares, los computadores personales cada día son más asequibles, los costos de compra bajan con el transcurrir del tiempo, pero de igual manera sus características se hacen cada día más robustas. Estos cambios obligan al usuario a permanecer actualizándose, El software de igual manera sufre cambios, cambios que implican que el usuario seesté capacitando continuamente.
Debido a esta continua capacitación en ocasiones los elementos tecnológicos dejan de ser atrayentes para aquellos profesionales que no se desempeñan en este campo, obligando a los docentes de las áreas diferentes a la de tecnología a relegarse, implicando esto que la herramienta didáctica electrónica, pase a un segundo plano y no sea tan utilizada como se debería.Es importante que los desarrolladores de software didáctico, realicen aplicaciones que se adapten fácilmente a los cambios continuos de tecnología, y de esta manera evitar que la brecha tecnológica generada por el movimiento continuo en los avances tecnológicos se abra irreparablemente.
No todas las instituciones educativas tienen las mismas posibilidades de recibir la educación global. Estamosviviendo una era “ciber”; ciberespacio, cibersociedad, dinero electrónico y centros virtuales. Esta era crea otra brecha, la brecha social, es generada por la limitación en accesibilidad por parte de los centros educativos con menos recursos, ya que para los estudiantes de estos centros la educación no podrá ser igual que para los estudiantes de colegios mejor ubicados socialmente. El resultadode esta brecha será evidenciada en la competitividad de unos estudiantes con relación a otros.
Mientras todas las instituciones educativas carezcan de las mismas posibilidades será difícil asegurar que todos tendremos las mismas condiciones académicas y por lo tanto condiciones profesionales.
¿Cómo pueden las TICs aportar a la didáctica educativa?
Las tecnologías de la información y la...
Ingeniero de Sistemas
Universidad Antonio Nariño
LAS TICs PANACEA O MITO
¿Cómo incursiona la tecnología en la escuela?
A mediados de los años ochenta la tecnología incursiono en la escuela sin mucho protagonismo, dado que las características de su génesis no se encontraban dentro del esquema pedagógico, sin embargo, con el pasar del tiempo dicho protagonismopaso de ser pasivo a convertirse en la panacea didáctica y pedagógica de la misma escuela, ¿a qué se debe esto?
El docente creyó que esta herramienta podría ser fundamental para la transmisión del conocimiento, que hasta entonces solo era de modo verbal e impreso. La frase “la tecnología remplazara al maestro”, se ha escuchado desde su incursión en la educación, pero se han presentado cambiostecnológicos sustanciales durante estos treinta años; desde el televisor a blanco y negro hasta los equipos de cómputo con acceso a Internet, televisión en tiempo real, emisoras en línea e infinidad de medios audio visuales.
El cambio tecnológico continuará en una línea ascendente y más cuando se habla de una sociedad tecnócrata, pero el docente ha demostrado que se adapta a estos cambios, unos pornecesidad, y otros por la posibilidad de potencializar sus herramientas pedagógicas. De esta manera, se demuestra que siendo la tecnología fundamental dentro del sistema educativo, el maestro nunca podrá remplazarse por una máquina.
La función del docente solo como un mero trasmisor de conocimiento esta revaluada, ya con estas herramientas metodológicas el docente debe realizar acompañamientoscontinuos, investigar con detalle el material cognoscitivo que desea compartir, realizar una evaluación continua y retroalimentar los procesos. El computador o medio tecnológico deseado para realizar el acompañamiento debe ser utilizado solo como un medio, no delegarle la función de maestro, este ha sido un error que se ha cometido con frecuencia.
¿La tecnología es para todo el mundo?
Con eltranscurso del tiempo las TICs se han hecho cada vez más populares, los computadores personales cada día son más asequibles, los costos de compra bajan con el transcurrir del tiempo, pero de igual manera sus características se hacen cada día más robustas. Estos cambios obligan al usuario a permanecer actualizándose, El software de igual manera sufre cambios, cambios que implican que el usuario seesté capacitando continuamente.
Debido a esta continua capacitación en ocasiones los elementos tecnológicos dejan de ser atrayentes para aquellos profesionales que no se desempeñan en este campo, obligando a los docentes de las áreas diferentes a la de tecnología a relegarse, implicando esto que la herramienta didáctica electrónica, pase a un segundo plano y no sea tan utilizada como se debería.Es importante que los desarrolladores de software didáctico, realicen aplicaciones que se adapten fácilmente a los cambios continuos de tecnología, y de esta manera evitar que la brecha tecnológica generada por el movimiento continuo en los avances tecnológicos se abra irreparablemente.
No todas las instituciones educativas tienen las mismas posibilidades de recibir la educación global. Estamosviviendo una era “ciber”; ciberespacio, cibersociedad, dinero electrónico y centros virtuales. Esta era crea otra brecha, la brecha social, es generada por la limitación en accesibilidad por parte de los centros educativos con menos recursos, ya que para los estudiantes de estos centros la educación no podrá ser igual que para los estudiantes de colegios mejor ubicados socialmente. El resultadode esta brecha será evidenciada en la competitividad de unos estudiantes con relación a otros.
Mientras todas las instituciones educativas carezcan de las mismas posibilidades será difícil asegurar que todos tendremos las mismas condiciones académicas y por lo tanto condiciones profesionales.
¿Cómo pueden las TICs aportar a la didáctica educativa?
Las tecnologías de la información y la...
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