Las tics

LA EDUCACIÓN… LA CALIDAD… ¿REALMENTE VAN DE LA MANO?


En Colombia, el reto de la educación con calidad cada vez abre una brecha enorme entre los gobiernos y el llamado “gente del pueblo”; pues, la necesidad que el pueblo tiene de apropiarse del conocimiento va ligada directamente a los recursos que el estado destina para ello, en las políticas de desarrollo y educación, en la necesidadque tienen los gobernantes de potenciar su talento humano para mejorar la calidad de vida de quienes gobierna, y sobre todo, el valor agregado que se genera cuando un pueblo sume sus bases en el conocimiento y no en la mediocridad.

No es válido criticar a aquellos individuos que desertan del sistema educativo actual para dedicarse a otras labores o aquellos otros que cuando alcanzan un nivel demadurez tanto personal como educacional se desplazan hacia otros países en busca de una mejor calidad de vida, ya que según estadísticas el 30% del total de las deserciones escolares se debe a percepción de inutilidad y aburrimiento con los estudios; éste porcentaje es considerable si nos damos cuenta que la falla se encuentra en el sistema, y como éste es aplicado más para facilitar lacomprensión temaría a quienes al estudio no le dan la importancia que en realidad merece, es de cierta manera fomentar la pereza mental en vez de promover el compromiso con el aprendizaje. Es de anotar que este fenómeno no es del todo gratuito ya que sin maestros que se sientan respaldados por el sistema, respetados y mínimamente remunerados; sin colegios amplios, limpios y bien mantenidos; y sinapoyos externos al cupo escolar mismo, como se ha visto en diferentes regiones del país donde los subsidios a la asistencia escolar son ofrecidos pero no entregados, no sirve para nada el cupo escolar o las adiciones de cupos al sistema, pues quienes lleguen a ocuparlos no encuentran suficiente calidad en la educación ni garantías suficientes para no quererse salir y para que sus padres y otrosfamiliares hagan todos los esfuerzos posibles que permitan mantenerlos en un estudio que aprecian por sus frutos, por el aumento de la probabilidad de empleo decente y por alcanzar un nivel de vida digno.

Aunque es preciso aclarar que en realidad sí existe un problema de orden público en Colombia, que ocasiona a su vez una deserción por desplazamiento forzoso, también es justo decir que hay unproblema económico que origina en muchas familias y en la sociedad un temor e incertidumbre frente a la solvencia financiera de las mismas. Esto genera evidentemente lo que llaman “fuga de cerebros” o como muchos otros lo denominan “fuga de estómagos”.

Durante las últimas décadas el gobierno ha implementado diferentes estrategias que evidencien su preocupación frente al tema de la educación y susescasos resultados, aunque es de tener en cuenta, que la inversión masiva en la misma sigue estando ausente de los programas de gobierno. para tal efecto, a través del Ministerio de Educación ha propuesto el llamado ”Círculo de la calidad”, que consiste en proclamar los estándares básicos de calidad, hacer pruebas masivas y acordar planes de mejoramiento; pero todo esto queda en un estancamientosi en su aplicabilidad no se generan procesos de retroalimentación, de evaluación y mejoramiento continuo a dichos procesos que articule no solo los estándares, las pruebas, la formación continuada y permanente de los docentes, sino además la dotación escolar y el mantenimiento y adecuación de aquellos inmuebles o centros educativos. Es tan sencillo como comparar el sistema de educación con unaunidad productiva que genere grandes dividendos pues en el caso de la educación estos activos se reflejan claramente en la cantidad de educandos apropiándose del conocimiento y generando mayor rentabilidad para el país.

Por otro lado, surgen otros retos en el sistema educativo tales como el de la articulación entre los distintos niveles y ramas de la educación; esa coyuntura que se presenta en...