Lateralidad

La lateralidad es el
predominio
funcional de un lado
del cuerpo humano
sobre el otro,
determinado por la
supremacía que un
hemisferio cerebral
ejerce sobre el
otro.
La lateralización es
el proceso por el
que se desarrolla la
lateralidad y es
importante para el
aprendizaje de la
lecto-escritura y la
completa madurez
del lenguaje, la
enseñanza de la p, d,
b, q, exige el
dominiode la
lateralidad; si el
niño no tiene
conciencia de su
lado
derecho o izquierdo jamás podrá proyectar al exterior su
lateralidad, y se le dificultará la diferencia e identificación de
estas letras. Consideremos además que la lectura y escritura son
procesos que se cumplen de izquierda a derecha.

El dominar la lateralidad en el niño lo ayudará mucho a ubicarse con
respecto a otrosobjetos. El no hacerlo podría repercutir en las
dificultades de aprendizaje de algunas materias. Por ejemplo en el
caso de las matemáticas se sabe que para sumar y restar varias
cantidades se empieza de derecha a izquierda y si no ha trabajado
su lateralidad le será difícil ubicarse frente al papel.
La lateralidad se consolida en la etapa escolar. Entre los 2 y 5 años
observamos que las manosse utilizan para peinarse, asearse en el
baño, poner un clavo, repartir un naipe, decir adiós, cruzar los
brazos y manos, en estos dos casos la mano dominante va sobre la
otra. En la edad escolar el niño debe haber alcanzado su
lateralización y en función de su mano, pie, ojo y oído.
PARA IDENTIFICAR LA LATERALIDAD
Para conocer la dominancia de la mano podemos pedir al niño/a que
realicelas siguientes actividades:
Dar cuerda un reloj.
Utilizar tijeras y escribir.
Para la dominancia de pie: saltar en un solo pie, patear la pelota.
Dominancia de ojo: mirar un agujero, telescopio.
Dominancia de oído: escuchar el tic-tac del reloj.
Analizaremos si se realizaron todas las actividades con miembros u
órganos del lado derecho o izquierdo, entonces podemos saber si el
niño es dedominancia definida. Si alternó derecha con izquierda se
dirá que tiene “dominancia cruzada”.
LOGRANDO LA LATERALIDAD

Para desarrollar la lateralidad se puede pedir al niño/a que ejecute
lo siguiente:
Identificar la mitad derecha e izquierda en su propio cuerpo,
en el de su compañero y en su imagen frente a un espejo.
Manipular, con su mano derecha, la mitad derecha de su
cuerpo, iniciandoen la cabeza, ojos, oreja, cuello y tronco.
Llevar diariamente una cinta de color en la muñeca de la mano
derecha.
Señalar en su compañero, puesto de espaldas, partes de su
lado derecho e izquierdo, esta misma actividad se realizará
con el compañero puesto en frente.
Frente a un espejo grande y dividido en dos partes iguales con
cinta adhesiva, señalar su lado derecho e izquierdo.
Hacermovimientos oculares de izquierda a derecha.
Ejercicios unilaterales: con la mano derecha topar su pie
derecho.
Ejercicios simultáneos: con su mano izquierda topar su ojo
derecho.
Ejercicios con el brazo izquierdo y derecho: arriba, lateral,
derecha.
Lectura de carteles de imágenes: el niño debe identificar los
dibujos del cartel, siempre de izquierda a derecha, esta
misma actividad puederealizarse con colores.
Dictado de dibujos: la maestra pedirá dibujar figuras
geométricas, controlando que el niño realice esto de izquierda
a derecha.
Trazar de líneas horizontales, verticales y con cambios de
dirección.
Hacer dibujos simultáneos: utilizando dos hojas de papel el
niño hará círculos simultáneos en las dos hojas y con las dos
manos.

Esta serie de ejercicios son pautasque para el maestro o padre de
familia realice en el período preescolar, pero mucho juega la
creatividad para encontrar otras alternativas. También se puede
hacer uso de juegos y juguetes destinados a desarrollar la
lateralidad de manera muy divertida como el set manos y pies.

Desarrollo de las etapas prelaterales
La Lateralidad es un recorrido neuro-senso-motiz. Las etapas
prelaterales...