Lateralidad

PRAXIA
Praxia: movimiento adquirido. Las praxias tienen tres fases: inicio, desarrollo y cierre. Implican una secuencia témporo-espacial; un plan, un proyecto motor y su ejecución ordenada.

Enpalabras de J. Piaget, 1973: “sistema de movimientos coordinados en función de un resultado o de una intención”


APRAXIA Y DISPRAXIA (trastorno psicomotor)
Diferenciación semántica. Prefijos ´a´ ydis´:
A: negación o privación. Sin, falta o ausencia de.
Dis: dificultad o perturbación.

Más allá de la significación de los terminos la principal diferenciación es que en una apraxia existela pérdida de una praxia ya adquirida mientras que en la dispraxia hay falla en la adquisición.

Dispraxia: desorganización de la secuencia del movimiento. Hay desconocimiento o incapacidad en laorganización de los movimientos requeridos para el acto.
Coste, 1978: “desorganización en el movimiento y la inadaptación de los gestos al fin propuesto”
Ajurriaguerra y Marceli 1982 “perturbaciones enla organización del esquema corporal y en la representación témporo espacial”


CONCECUENCIAS DE LA DISPRAXIA
- afección en la utilización del cuerpo como instrumento
- falla en el dominio delos objetos
- puede parecer falto de voluntad por falsa indiferencia ante el fracaso
- dependencia de otros
- dificultad en las disociaciones (secuencia rítmica / andar en bicicleta)
-perturbaciones en los aprendizajes escolares (escritura, dibujo, trabajo gráfico)


DISPRAXIA Y OTRAS PERTURVACIONES
Debemos distinguir dispraxia de torpeza, ya que la última es causada por una falla en laprecisión y la primera no.
Se dificulta la diferenciación con un desorden severo de la personalidad. Ya que el mismo puede mostrar como síntoma características de la dispraxia. A su vez en un niño condispraxia podemos observar alguna alteración en su desarrollo psico-afectivo como consecuencia de burlas o inhibiciones. Pero el mismo será “normal” y el sujeto no presentara rasgos psicopatológicos...