Lateralidad

5. Toque eléctrico. Los niños se colocan en parejas y juegan a darse "toques eléctricos" en la parte del cuerpo que el maestro les vaya indicando, pero evitando ser iocados, por ejemplo,rodillas, luego espalda, pies, codos, muslos, etcétera.
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El detalle cambiado. En el aula, o formando una ronda en el patio, se agrupan los niños de seis en seis (o hasta 10). Unmiembro del grupo se aparta de la ronda; entretanto, los que quedan se ponen de acuerdo para adoptar una posición dada y cierto gesto, por ejemplo, sentados con piernas y brazos cruzados,guiñando un ojo. Pero uno de ellos ten-
CAP. 6. JUEGOS (pRÁCTICA)
drá un "detalle cambiado", como puede ser no guiñar el ojo. Entonces se llama al que está afuera, que debe descubrir quién tieneel "detalle cambiado" Cuando lo logra, el que fue descubierto se va afuera. También se puede seguir un orden dado, de modo que todos vayan pasan· do a descubrir el detalle cambiado.
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comienzo, el juego puede ser dirigido por el maestro; luego que es
comprendido, se podrán conformar grupos que jugarán independientemente.
Nociones espacio-temporales
7. Seguir lamirada desplazándose. El grupo debe desplazarse continuamente por todo el patio, pero siempre siguiendo con la mirada al maestro, que a su vez también se desplaza. Es conveniente hacerlocaminando, recomendando como siempre a los niños que no estorben ni choquen con sus compañeros.
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130 Digitalizado por: I.S.C. Hèctor Alberto Turrubiartes Cerinohturrubiartes@beceneslp.edu.mx
8. Siel , mirándonos. En parejas, ambos compañeros deben desplazarse mirándose fijaments a los ojos y evitar chocar con los otros compañeros. Luego, el maestro dará una orden: amboscompañeros deben separarse y mezclarse con los demás, pero siempre mirándose; a otra orden se juntan y así continúan hasta la siguiente orden. Al juntarse pUGden tornarse de las manos.