Le Educacion Ambiental

1-Analiza los diferentes conceptos de educación ambiental, selecciona con el que más te identificas y explica ¿por qué?

2-Explica las causas que dieron origen a la Educación Ambiental, máximo tres párrafos.

3-Especifica los encuentros de importancia que determinaron su surgimiento y describe los aspectos más importantes que acordaron. (Tres párrafos) 

4-Analiza los principios ycaracterísticas de la Educación Ambiental, redacta tu análisis en tres párrafos.
Desarrollo.

1)
Es un proceso permanente en el que los individuos y la colectividad cobran conciencia de su medio y adquieren los conocimientos, valores, competencias, experiencia y también la voluntad capaces de hacerlos actuar, individual y colectivamente, para resolver los problemas actuales y futuros del Medio Ambiente.¿Por qué?
La razón por la cual elegí este concepto, es porque considero que es un proceso que aparte de ser individual, la comunidad debe integrarse a estos conocimientos para que nazcan valores y competencias para lograr la resolución de los problemas actuales del medio ambiente, como así afirma ese concepto, pero también tenemos que visualizar nuestro futuro ambiental y la crisis que puedeaproximarse si no le hacemos caso a la prevención y al cuidado de nuestro medio ambiente en la actualidad.

2)
Si en sentido estricto tratáramos de establecer el origen del surgimiento de la educación ambiental, tendríamos que remontarnos a las sociedades antiguas en donde se preparaba a los hombres en estrecha y armónica vinculación con su medio ambiente. 

Por otro lado si partimos delmomento en que empieza a ser utilizado el termino Educación Ambiental, situaríamos su origen a fines de la década de los años 60 y principios de los años 70, período en que se muestra más claramente una preocupación mundial por las graves condiciones ambientales en el mundo, por lo que se menciona que la educación ambiental es hija del deterioro ambiental.

Sin negar el surgimiento de la educaciónambiental desde la época antigua en este texto situaremos sus orígenes, en los años 70 del siglo XX, debido a que es en el periodo que con mayor fuerza empieza a ser tratada en diversos foros a nivel mundial, aunque es cierto que antes, ya se habían dado algunas experiencias de manera aislada y esporádica.

3)
Durante la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano, celebrada el 5 deJunio de 1972 en Estocolmo Suecia, se puso énfasis en determinar las causas que dieron origen a los problemas ambientales que nos aquejaban en aquel Es a partir de esta reunión que se opera la génesis de la E.A., la cual se convierte en una recomendación imprescindible y se generan y ponen en funcionamiento proyectos de importancia relevante para la humanidad. Durante la Conferencia de Estocolmo,NOVO (1996,), se hace un reconocimiento expreso de que los dos aspectos del medio humano. Uno de los logros más importantes de Estocolmo fue la creación del PNUMA, se concreta en 1973 y del cual deriva el PIEA en 1975. En 1974 en Cocoyoc México se llevo a cabo el Simposio sobre Modalidades de Uso de los Recursos, Medio Ambiente y estrategias de Desarrollo, en sus declaraciones, conceptualizan unaEducación Ambiental con un carácter revolucionario. En el congreso de Moscú se considero que las actuaciones debían integrarse en un verdadero plan que según PARDO (1997,) "incluye la introducción de la educación ambiental en los planes de estudio de todos los niveles de enseñanza.

El encuentro entre personas interesadas en cuestiones ambientales de mayor envergadura que se ha dado, se celebroen Río de Janeiro Brasil en Junio de 1992, comprendió dos vertientes de trabajo bien diferenciadas; un encuentro entre jefes de estado y de gobierno de todos los países de la tierra y por otro lado la sociedad civil constituida en un Foro Global que integro a mas de 15 000 personas interesadas en el avance de la concientización de los problemas ambientales y en la formulación de propuestas con...