Lecto-escritura
Páginas: 7 (1629 palabras)
Publicado: 15 de diciembre de 2010
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
“UPN”
INVESTIGACION:
LECTO-ESCRITURA
MATERIA:
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION III
CATEDRÀTICO:
DEYANIRA ANDRADE GÓNGORA
ALUMNA:
YURITZA MENESES VAZQUEZ
GRUPO:
” B” “TERCER SEMESTRE”
CHILAPA GRO, 2010
INDICE
1.1.- INTRODUCCION
1.2.- DESARROLLO “LA LECTO-ESCRITURA”
1.3.- CONCLUSION
1.4.- BIBLIOGRAFIA
INTRODUCCIONNuestros antepasados tuvieron la necesidad de comunicarse a través del lenguaje, ellos se dieron a la tarea de utilizar códigos con signos y diferentes formas más, es por eso que la comunicación es de suma importancia para el progreso de una comunidad.
El aprendizaje de la lengua se inicia al ingresar el primer año; desde 3 o 4 años empiezan a descubrir la lectura y la escritura; del contactoque tenga con ella depende en gran medida su triunfo o su fracaso.
La educación del país es uno de los principales problemas, ya que existen distintas, comunidades donde tienen limitaciones de la educación, por falta de mobiliario, material didáctico, las condiciones del aula no son favorables, e incluso la falta de profesores, etc. La lecto-escritura es fundamental para el enriquecimiento delser humano y su desenvolvimiento en la sociedad.
El aprendizaje de la lecto-escritura supone un tipo de reflexión sobre el lenguaje oral para aprender a leer y escribir, el niño necesita descubrir que las palabras están formadas de silabas y sonidos. El apoyo de los padres de familia juega un papel de suma importancia, ya que ellos son la base para un mejor aprendizaje.
En este trabajorealizare un diagnostico sobre el problema de la lecto-escritura ya que es muy importante dentro de la escuela y la propia sociedad.
LA LECTO-ESCRITURA
La escuela primaria Niños Héroes está ubicada en la comunidad de Tlapizaco municipio de Chilapa de Álvarez, al oeste de esta ciudad. Donde realice mi servicio como instructora comunitaria de manera multinivel, dentro de la comunidad existendistintos factores que afectan el aprendizaje de los alumnos en el aula, su situación económica, problemas familiares, las condiciones del aula, no contar con todo el material necesario o cuando se realiza la siembra no asisten, etc. Es difícil que el alumno olvide su situación y que preste la atención adecuada, influye de manera indirecta al proceso educativo pues no están totalmente concentrados en lasactividades y es donde empieza el problema, pues el alumno no aprende o baja su rendimiento escolar, son de lento aprendizaje.
La lecto-escritura en las comunidades es un problema frecuente: la falta de comprensión lectora y la escritura afecta el aprendizaje del niño, así como el desarrollo mismo al expresar sus ideas, ya que el alumno aprende a leer y no a comprender lo que ha leído para lalecto-escritura siempre debe de existir la comprensión lectora y para lograr este objetivo siempre debe de existir el apoyo de padres de familia, maestro y alumno, dentro de una lectura se debe de respetar los signos lingüísticos y de ahí parte la importancia respetando las reglas de ortografía en un lectura y una buena escritura, así los alumnos comprenderán una lecto-escritura.
Es por eso que esmuy importante el apoyo de los padres de familia, el interés del niño y la responsabilidad del maestro. Dentro de este problema de la Lecto-escritura influyen varios factores:
1. La Nutrición del alumno
2. Falta de higiene
3. Exigencia de los padres de familia sobre su hijo
4. La Economía
5. La falta interés de las autoridades educativas
6. La mala planeación delmaestro
Las Consecuencias que pueden surgir suelen ser:
a) Reprobar
b) Bajo rendimiento escolar
c) Deserción
Para llevar a cado este trabajo realizare una serie de Preguntas de acuerdo a las opiniones de los padres de familia y de los propios alumnos:
1. ¿Qué consecuencias hay dentro del círculo social?
2. ¿Qué importancia tiene la responsabilidad de los padres de familia?...
“UPN”
INVESTIGACION:
LECTO-ESCRITURA
MATERIA:
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION III
CATEDRÀTICO:
DEYANIRA ANDRADE GÓNGORA
ALUMNA:
YURITZA MENESES VAZQUEZ
GRUPO:
” B” “TERCER SEMESTRE”
CHILAPA GRO, 2010
INDICE
1.1.- INTRODUCCION
1.2.- DESARROLLO “LA LECTO-ESCRITURA”
1.3.- CONCLUSION
1.4.- BIBLIOGRAFIA
INTRODUCCIONNuestros antepasados tuvieron la necesidad de comunicarse a través del lenguaje, ellos se dieron a la tarea de utilizar códigos con signos y diferentes formas más, es por eso que la comunicación es de suma importancia para el progreso de una comunidad.
El aprendizaje de la lengua se inicia al ingresar el primer año; desde 3 o 4 años empiezan a descubrir la lectura y la escritura; del contactoque tenga con ella depende en gran medida su triunfo o su fracaso.
La educación del país es uno de los principales problemas, ya que existen distintas, comunidades donde tienen limitaciones de la educación, por falta de mobiliario, material didáctico, las condiciones del aula no son favorables, e incluso la falta de profesores, etc. La lecto-escritura es fundamental para el enriquecimiento delser humano y su desenvolvimiento en la sociedad.
El aprendizaje de la lecto-escritura supone un tipo de reflexión sobre el lenguaje oral para aprender a leer y escribir, el niño necesita descubrir que las palabras están formadas de silabas y sonidos. El apoyo de los padres de familia juega un papel de suma importancia, ya que ellos son la base para un mejor aprendizaje.
En este trabajorealizare un diagnostico sobre el problema de la lecto-escritura ya que es muy importante dentro de la escuela y la propia sociedad.
LA LECTO-ESCRITURA
La escuela primaria Niños Héroes está ubicada en la comunidad de Tlapizaco municipio de Chilapa de Álvarez, al oeste de esta ciudad. Donde realice mi servicio como instructora comunitaria de manera multinivel, dentro de la comunidad existendistintos factores que afectan el aprendizaje de los alumnos en el aula, su situación económica, problemas familiares, las condiciones del aula, no contar con todo el material necesario o cuando se realiza la siembra no asisten, etc. Es difícil que el alumno olvide su situación y que preste la atención adecuada, influye de manera indirecta al proceso educativo pues no están totalmente concentrados en lasactividades y es donde empieza el problema, pues el alumno no aprende o baja su rendimiento escolar, son de lento aprendizaje.
La lecto-escritura en las comunidades es un problema frecuente: la falta de comprensión lectora y la escritura afecta el aprendizaje del niño, así como el desarrollo mismo al expresar sus ideas, ya que el alumno aprende a leer y no a comprender lo que ha leído para lalecto-escritura siempre debe de existir la comprensión lectora y para lograr este objetivo siempre debe de existir el apoyo de padres de familia, maestro y alumno, dentro de una lectura se debe de respetar los signos lingüísticos y de ahí parte la importancia respetando las reglas de ortografía en un lectura y una buena escritura, así los alumnos comprenderán una lecto-escritura.
Es por eso que esmuy importante el apoyo de los padres de familia, el interés del niño y la responsabilidad del maestro. Dentro de este problema de la Lecto-escritura influyen varios factores:
1. La Nutrición del alumno
2. Falta de higiene
3. Exigencia de los padres de familia sobre su hijo
4. La Economía
5. La falta interés de las autoridades educativas
6. La mala planeación delmaestro
Las Consecuencias que pueden surgir suelen ser:
a) Reprobar
b) Bajo rendimiento escolar
c) Deserción
Para llevar a cado este trabajo realizare una serie de Preguntas de acuerdo a las opiniones de los padres de familia y de los propios alumnos:
1. ¿Qué consecuencias hay dentro del círculo social?
2. ¿Qué importancia tiene la responsabilidad de los padres de familia?...
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