LECTOR COMO EL MODELO DE GOODMAN

LECTOR COMO EL MODELO DE GOODMAN
Cono cimientos previos
Por qué no ofrece dificultad, sin embargo se puede identificar; Moscú –país, abril de 1989 – una fecha. Todo esto son conocimientos previosconceptuales del lector pero para la compresión han intervenido otros conocimientos que se llaman conocimientos letrados:
Existencia de distintos tipos de texto
Formatos propios de cada tipo detexto
Soportes
Para textos
Superestructuras textuales más comunes
Contenido genérico de cada tipo textual
Características de las tramas
Según Frank Smith, se considera como “información visual dellector”. Por otra parte se habla de esquemas mentales (cualquier tipo de conocimientos, no solo conocimientos previos conceptuales, sino todo los que conforman el conocimiento del mundo)
Leer es construirsentidos mediante la “interacción” entre lector y texto, También hay otros elementos importantes son la intención de lectura y las estrategias cognitivas
Intención de la lectura
Para Goodman, la lecturatiene distintas funciones; habla así de lectura ambiental, profesional, recreativa y ritual.
Lectura de acrteles e indecisiones
Lectura de un artículos científicos
Lectura de una novela
Lecturas decartas, memorándum
Lectura textos religiosos
Otros teóricos establecen 6 clases diferentes de lectura:
Lectura acentosa:
Lecturas de prestigio cultural
Lecturas utilitarias: búsqueda de informaciónLectura cognitiva:
Deseo de comprensión, más que la mera información
Lectura distracción: Para alejarse de la realidad
Lectura de evasión: Remoción al mundo dela imaginación y deseos insatisfechos.Lectura literaria y reflexivas Para Goodaman, el lector tiene intenciones explicitas estas intervienen la compresión, incluso puede tener diferentes intenciones.
ESTRATEGIAS COGNETIVAS DEL LECTOR
Es elproceso mental que el lector pone en acción para interactuar con el texto.
Las estrategias cognitivas más importantes son:
Predicción
Inferencia
Verificación de hipótesis
Corrección
Predicción
Se...