Lectura: Creatividad En Prescolar Y Ciclo Inicial

UNIDAD III: LA LITERATURA INFANTIL COMO EXPRESION CREATIVA.
TEMA: Principios básicos de acción creativa.
LECTURA: CREATIVIDAD EN PRESCOLAR Y CICLO INICIAL
Esta lectura nos lleva a la reflexiónsobre la calidad de la educación a través de una visión sistemática en el sentido y la naturaleza de los contenidos educativos. Menciona la necesidad de centrar la atención en el niño y los fines quese persiguen para su desarrollo. Más allá de los programas mismos, cada educador llegará a resultados distintos en su práctica, dependiendo de sus propias ideas acerca del niño, de sus procesos dedesarrollo, de la educación y del valor formativo de la práctica que realiza. Cada modelo educativo implica una determinada manera de concebir al sujeto, al objeto, a la realidad y al aprendizaje.
Comocontexto general para la interpretación del programa de preescolar es necesario tomar en cuenta tres criterios metodológicos: 1) el principio de globalización, 2) el carácter significativo de loscontenidos y 3) el carácter abierto y flexible de toda la propuesta. El Método de Proyectos se orienta hacia la forma de entender y hacer actuar los elementos curriculares y las decisiones quealrededor de ellos intervienen; durante la experiencia escolar, permite, la integración y una visión global de contenidos diversos, así como la coexistencia de distintos tipos de interacciones entre losmismos niños y con el docente. Una característica inequívoca en el niño de edad preescolar, es el deseo de jugar, es por ello que el jardín de niños es un lugar en donde la socialización del pequeñodebe potencializarse, de ahí la importancia que tienen los contenidos curriculares, ya que esto no solo deben proporcionar la guía sobre los aprendizajes de deben abordarse durante el ciclo escolarsino que tienen una visión más amplia donde abarca valores, actitudes, habilidades intelectuales, psicomotoras y otras. Los criterios sobre la elección de los contenidos están articulados con el...