lectura critica

PENSAMIENTO CRÍTICO:
 La palabra crítico deriva de la palabra griega: “críticos” que significa

juicio perspicaz, y “kriterios” que significa patrones, normas.

 La palabra implica el uso de juicios perspicaces basados en normas.
 Pensamiento critico podrá entenderse como el que explícitamente

apunta hacia un juicio fundamentado en razones y, por lo tanto que
utiliza normasevaluativas apropiadas en un intento de determinar el
valor de verdad de una proposición o el valor de algo.

PENSAMIENTO CRÍTICO:
 El pensamiento critico es un pensamiento razonable y reflexivo,

enfocado en hacia decidir qué creer o qué hacer.

 Pensar críticamente requiere tener ciertas actitudes:
 Estar abiertos a los puntos de vista de otros,
 Basar acciones y creencias en buenasrazones, y
 Ser congruente con el propio pensamiento

PENSAMIENTO CRÍTICO:
 El pensamiento critico incluye la reorganización dinámica de

conocimientos en forma significativa y útil.

 Es la capacidad de los sujetos de analizar, desarmar y reelaborar:

contenidos, discursos, reflexiones y experiencias; en un esfuerzo por
conformar su propio criterio.

 Implica tres habilidadesgenerales: analizar, conectar y evaluar.

ANALIZAR:
 Separación de todo en sus partes significativas, y entendimiento de

sus interrelaciones partes/todo para entender la reorganización
fundamental de las ideas.

 Analizar requiere habilidades como:
 Reconocer patrones de organización
 Clasificar objetos e identificar supuestos

 Identificar ideas y datos principales
 Encontrarsecuencias principales de ideas

CONECTAR:
 Determinación de relaciones. Se construye sobre las partes producto

del análisis.

 Involucra habilidades como:
 Comparar y contrastar objetos o eventos
 Analizar o desarrollar un argumento, conclusión o inferencia o

proporcionar soporte para aseveraciones.
 Inferir deductivamente, e identificar relaciones causales

EVALUAR:
 Hacerjuicios sobre algo midiéndolo contra un estándar, sin expresar

actitudes personales ni sentimientos; reconociéndolo y usando
criterios en diferentes instancias.

 Sus habilidades específicas son:
 Evaluar información por confiabilidad, utilidad y relevancia
 Determinar criterios para juzgar los méritos de ideas o productos

 Priorizar acciones
 Reconocer falacias y errores en elrazonamiento
 Verificar argumentos e hipótesis probándolas ante la realidad

LECTURA CRÍTICA
 Leer es el proceso mediante el cual se comprende el lenguaje

escrito.

 En esta comprensión intervienen tanto el texto, su forma y su

contenido, como el lector, sus expectativas y sus conocimientos
previos.

 Para leer necesitamos, simultáneamente, manejar con soltura las

habilidades dedescodificación y aportar al texto nuestros objetivos,
ideas y experiencias previas;

 Necesitamos implicarnos en un proceso de predicción e inferencia

continua, que se apoya en la información que aporta el texto y en
nuestro propio bagaje, y en un proceso que permita encontrar
evidencia o rechazar las predicciones o inferencias de que se
hablaba.

LECTURA CRÍTICA
 Leer es elproceso mediante el cual se comprende el lenguaje

escrito.

 En esta comprensión intervienen tanto el texto, su forma y su

contenido, como el lector, sus expectativas y sus conocimientos
previos.

 Para leer necesitamos, simultáneamente, manejar con soltura las

habilidades de descodificación y aportar al texto nuestros objetivos,
ideas y experiencias previas;

 Necesitamosimplicarnos en un proceso de predicción e inferencia

continua, que se apoya en la información que aporta el texto y en
nuestro propio bagaje, y en un proceso que permita encontrar
evidencia o rechazar las predicciones o inferencias de que se
hablaba.

PROCESO:

PROCESO:
 1.- El lector de un texto debe reconocer las palabras a través de la

descodificación de cada una de ellas y del acceso...