Lectura rapida
Páginas: 185 (46211 palabras)
Publicado: 3 de septiembre de 2010
Agradecimientos
Deseo agradecer especialmente a: Vanda North, cuya «vista de lince» contribuyó tanto a dar a este libro su forma actual; a mis ayudantes personales, Lesley Bias, Phyllida Wilson y Sandy Zambaux, por el impecable mecanografiado del manuscrito y su inestimable ayuda en la producción general del libro; ajustin Coen, por sus ilus traciones originales y por la lectura de las pruebas;a toda la familia Fo lley, por facilitarme el maravilloso entorno en el que completé este libro; a los centros Buzan y a los instructores de Radiant Thin-king, por su apoyo, investigación y enseñanza de estos métodos; a Caro y Peter Ayre, por el santuario de Greenham Hall, donde se realizó gran parte de las primeras investigaciones; a Robyn Poney, de Lizard Island, Australia, que tamb ién meproporcionó atención y sustento durante el período de gestación; a Sean Adam, por su apoyo y su dedicación a la causa de la lectura rápida; a « mi equipo» de la BBC, Chris Weller y Sheila Ableman; a The Bram Trust y a todos los miemb ros de los Clubs de Cerebros por su compromiso con el objetivo global de la Alfabetización Mental y, en particular, con el concepto de lectura rápida.
Indice
Prólogodel editor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Prólogo del autor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Introducción: Cómo utilizar El libro de la lectura rápida. . . . . . . . 17 Sección I: Expl orar l as veloci dades de lectura Cuestionario inicial. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Capítulo 1:¿Cuál es su punto de partida? Mida su velocidad normal de lectura y su comprensión. . . . . . . . . . . 26 Autoevaluación 1: La guerra de la inteligencia. En el t rente con el entrenamiento del cerebro. . . . 27 Capítulo 2: Historia de la lectura rápida. . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Capítulo 3: Leer: Una nueva definición . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Sección II: Nuestros increí bles ojosCapítulo 4: Controlar el mov imiento de los ojos para aumentar la velocidad y la comprensión . . . . . . . . 53 Autoevaluación 2: Arte: Del arte primitivo al cristiano. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Capítulo 5: La relación del o jo con las condiciones internas y externas del entorno para la lectura rápida . . . . . 75 Capítulo 6: Gu iar a los ojos: Una nueva técnicade lectura rápida y en profundidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 Autoevaluación 3: Inteligencia animal . . . . . . . . . 87 Capítulo 7: Hacia la lectura superrápída: El cuadro de honor de los lectores rápidos. . . . . . . . . . . . . . 97 Capítulo 8: Metaguía hacia los niveles de lectura de «memoria fotográfica». . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
10
EL LIBRO DE LA LECTURARÁPIDA
Autoevaluación 4: ¿Estamos solos en el universo? Inteligencias extraterrestres . . . . . . . . . 124 Capítulo 9: Desarrollo de técnicas avanzadas de lectura panorámica y exploración . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 Capítulo 10: El cerebro relativista. Multip lique su velocidad mediante el nuevo método de entrenamiento con metrónomo ....................... .141 Autoevaluación 5: Elcerebro infantil . . . . . . . . . 145 Secci ón III: S uperconcentraci ón y comprensi ón Capítu lo 11: Problemas comunes: subvocali/ación, señalamiento con el dedo, regresión y salto atrás. 153 Capítu lo 12: Mejorar la concentración y au mentar la comprensión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164 Sección FV: Desarrollar técnicas de lectura rápi da avanzada Capítulo 13: La cartografíamental (Mind Mapping®): Una nueva dimensión del pensamiento y de la toma de apuntes . .. . . . .. . . . .. . . . .. . 171 Capítulo 14: El conocimiento de la estructura del párrafo co mo técnica para aumentar la velocidad y la comprensión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177 Capítulo 15: Inspección previa - El reconocimiento mental . . 180 Capítulo 16: Amp líe su vocabulario (I):...
Deseo agradecer especialmente a: Vanda North, cuya «vista de lince» contribuyó tanto a dar a este libro su forma actual; a mis ayudantes personales, Lesley Bias, Phyllida Wilson y Sandy Zambaux, por el impecable mecanografiado del manuscrito y su inestimable ayuda en la producción general del libro; ajustin Coen, por sus ilus traciones originales y por la lectura de las pruebas;a toda la familia Fo lley, por facilitarme el maravilloso entorno en el que completé este libro; a los centros Buzan y a los instructores de Radiant Thin-king, por su apoyo, investigación y enseñanza de estos métodos; a Caro y Peter Ayre, por el santuario de Greenham Hall, donde se realizó gran parte de las primeras investigaciones; a Robyn Poney, de Lizard Island, Australia, que tamb ién meproporcionó atención y sustento durante el período de gestación; a Sean Adam, por su apoyo y su dedicación a la causa de la lectura rápida; a « mi equipo» de la BBC, Chris Weller y Sheila Ableman; a The Bram Trust y a todos los miemb ros de los Clubs de Cerebros por su compromiso con el objetivo global de la Alfabetización Mental y, en particular, con el concepto de lectura rápida.
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Prólogodel editor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Prólogo del autor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Introducción: Cómo utilizar El libro de la lectura rápida. . . . . . . . 17 Sección I: Expl orar l as veloci dades de lectura Cuestionario inicial. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Capítulo 1:¿Cuál es su punto de partida? Mida su velocidad normal de lectura y su comprensión. . . . . . . . . . . 26 Autoevaluación 1: La guerra de la inteligencia. En el t rente con el entrenamiento del cerebro. . . . 27 Capítulo 2: Historia de la lectura rápida. . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Capítulo 3: Leer: Una nueva definición . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Sección II: Nuestros increí bles ojosCapítulo 4: Controlar el mov imiento de los ojos para aumentar la velocidad y la comprensión . . . . . . . . 53 Autoevaluación 2: Arte: Del arte primitivo al cristiano. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Capítulo 5: La relación del o jo con las condiciones internas y externas del entorno para la lectura rápida . . . . . 75 Capítulo 6: Gu iar a los ojos: Una nueva técnicade lectura rápida y en profundidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 Autoevaluación 3: Inteligencia animal . . . . . . . . . 87 Capítulo 7: Hacia la lectura superrápída: El cuadro de honor de los lectores rápidos. . . . . . . . . . . . . . 97 Capítulo 8: Metaguía hacia los niveles de lectura de «memoria fotográfica». . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
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EL LIBRO DE LA LECTURARÁPIDA
Autoevaluación 4: ¿Estamos solos en el universo? Inteligencias extraterrestres . . . . . . . . . 124 Capítulo 9: Desarrollo de técnicas avanzadas de lectura panorámica y exploración . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 Capítulo 10: El cerebro relativista. Multip lique su velocidad mediante el nuevo método de entrenamiento con metrónomo ....................... .141 Autoevaluación 5: Elcerebro infantil . . . . . . . . . 145 Secci ón III: S uperconcentraci ón y comprensi ón Capítu lo 11: Problemas comunes: subvocali/ación, señalamiento con el dedo, regresión y salto atrás. 153 Capítu lo 12: Mejorar la concentración y au mentar la comprensión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164 Sección FV: Desarrollar técnicas de lectura rápi da avanzada Capítulo 13: La cartografíamental (Mind Mapping®): Una nueva dimensión del pensamiento y de la toma de apuntes . .. . . . .. . . . .. . . . .. . 171 Capítulo 14: El conocimiento de la estructura del párrafo co mo técnica para aumentar la velocidad y la comprensión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177 Capítulo 15: Inspección previa - El reconocimiento mental . . 180 Capítulo 16: Amp líe su vocabulario (I):...
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