Lectura Tejada R-18

Estrategias formativas en contextos no formales orientadas al desarrollo socio profesional
JOSÉ TEJADA FERNÁNDEZ
Universidad Autónoma de Barcelona, España
1. Acotamientos iniciales a modo deintroducción
Estamos apostando por la formación a lo largo de la vida como enfoque que puede asumir e integrar perfectamente todo lo relativo a los contextos no formales conjuntamente con los formales einformales, podemos superar en el tiempo, en el espacio, y en las finalidades, estrategias y contenidos del aprendizaje, los límites tradicionales del sistema educativo (Armengol, 2003):
a) Tiempo:de la educación como actividad propia de un determinado periodo de la vida prepara-torio, a la educación como elemento del desarrollo vital del ser humano a lo largo de la vida.
b) Espacio: de lainstitución escolar (escuela infantil hasta la universidad) como espacio único o central de la educación, a la valoración de múltiples contextos, formales o informales, que devienen espacios educativos(lugar de trabajo, medios de comunicación, entidades y organizaciones de la sociedad civil, instituciones culturales, etc.).
c) Finalidades y estrategias: de la transmisión cerrada de saberes ycontenidos como paradigma educativo, a currículos abiertos, captación de fuentes diversas de información, capacitación para seleccionar y procesar información, formación de actitudes y aptitudesnecesarias para un aprendizaje permanente e innovador, formación en todas las dimensiones relacionales de la persona y en todas las etapas del ciclo vital...).
Formar hoy, pues, no es tanto instruir encontenidos culturales cuanto preparar para el cambio los conocimientos (saber), destrezas, habilidades o procedimientos (saber hacer), sentimientos, actitudes (saber ser, saber estar). Este ha de ser elreferente competencial como el conjunto de saberes integrados y combinados para todo profesor-formador.
Por último, hemos de asumir que la lógica de la competencia justifica el desplazamiento o...