Lectura Y Escritura En La Universidad.

PROBLEMÁTICA DEL PASO DEL BACHILLERATO A LA UNIVERSIDAD CON RESPECTO A LA LECTURA Y ESCRITURA.

VERÓNICA GARRIDO ROJAS
(Código 1150202)

Ensayo

ANDRÉS FELIPE CASTAÑEDA MORALES.

PROFESOR

UNIVERSIDAD DEL VALLE
SEDE BUGA
INGENIERIA INDUSTRIAL
GUADALAJARA DE BUGA
30 de Mayo del 2011
PROBLEMÁTICA DEL PASO DEL BACHILLERATO A LA UNIVERSIDAD CON RESPECTO A LA LECTURA Y ESCRITURA.Quien puede afirmar que leer y escribir en la universidad es tarea fácil. Sobre todo si apenas estas incursionando en ella y no tienes buenas bases. Nadie está exento de haber tenido un texto es sus manos y por más que lo leyó, no logro comprender a cabalidad lo que en él estaba escrito. Y si te preguntaban sobre que trataba, no te quedaba más que recitar lo que leíste, porque no lograsteentender absolutamente nada.

Basándome en mi experiencia puedo decir que una gran mayoría de los estudiantes venimos con muchas falencias a nivel de lectura y escritura. A esto debemos sumarle el encarar la Universidad.
El ingresar a la universidad implica un vuelco total en la vida de los estudiantes, ya que todo cambia, te enfrentas a una nueva realidad, un nuevo mundo. Donde toca adaptarse deuna forma muy rápida, ya nada es como en la escuela secundaria, donde estaban pendientes de ti, te decían que hacer, te daban más oportunidades, en cierta forma te facilitaban las cosas.
La vida universitaria es totalmente diferente al bachillerato, requiere de una gran responsabilidad y asumir con madurez este cambio de vida, nadie te dice que hacer, ni te dan consejos, mucho menos haypersonas detrás de ti diciéndote a toda hora que estudies. En esta tienes que asumir tu nuevo rol, volverte autónomo, tomar conciencia de las responsabilidades que vas enfrentando. Toca apropiarse de las tareas que se te asignan, adaptarse al paso, en otras palabras acomodarte a un nuevo ritmo de estudio. En la universidad todo va más a prisa, recibes mucha información sobre diferentes temas, y nosolo es quedarse con esa información la idea es investigar, profundizar y comprender.
El entrar a la universidad es sumergirse en un océano de conocimientos, es volverse disciplinado, labrar una buena rutina para estudiar. “Estudiar cuesta, es trabajo y entrega”

A todo esto se suma que la universidad exige rendimiento académico “… El uso de textos especializados con un discurso nuevo ycomplejo; el requerimiento de actividades de lectura y escritura más extensas, con nuevos formatos (monografías, informes, ensayos), que demandan poner en relación (textos, autores, conceptos) y no solo recordar lo leído, exigen mayor dedicación de tiempo y esfuerzo que en la preparatoria”. Tal como lo explican Fernández y Carlino esta es la realidad a la que debemos hacer frente. Es totalmente ciertoen la universidad te dan textos complicados de entender, ya que la forma en las que están escritos y la terminología que estos manejan es ajena a nosotros, porque en el bachillerato los textos son hechos en un lenguaje más sencillo. Todo es como desglosado.
Ziperovich y Mercado dicen que “se reconoce que el estudiante para desentrañar los significados en los textos tiene que realizar unesfuerzo intelectual importante que no se reduce al logro de la comprensión en la lectura”

Cabe anotar que en el bachillerato a uno no le fomentan el amor a la lectura y a la escritura, simplemente te asignan libros a leer, que a la larga solo es por cumplir el protocolo en el programa académico. No te dan pie a que leas lo que quieres. Y la mayoría de temas que debes leer para un estudiantejoven resultan aburridos. La mayoría de las veces no entiendes y deseas que el profesor despeje tus dudas y estos no lo hacen, no te hacen un acompañamiento. Simplemente te ponen a leer el libro, y que hacen la mayoría de los estudiantes se leen el resumen, o se ven la película, luego te evalúan sobre el mismo o te ponen a hacer un resumen, que lo puedes bajar por internet, presentas el trabajo o...