Lectura Y Escritura En La Universidad


UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL





PROYECTO DE AULA

Nombre del proyecto de aula
Producción e Interpretación de textos
Profesor
Claudia Lucía Fernández Franco
Walter Gabriel Vélez Ramírez
Horario de clase
Lunes y Miércoles 6 - 8 am
Martes y jueves 2 – 4 p.m.
Horario de atención
Lunes de 10 a 12m, oficina 12-410
Martes de 4 a 6p.m. en La oficina de cátedra.

INFORMACIÓN GENERAL

Código de la materia
CST-531
Semestre
2010-I
Area
Ciclo básico
Horas teóricas semanales
4
Horas teóricas semestrales
64
No. de créditos
4
Horas de clase por semestre
64
Campo de formación
UOC Lógica y comunicación
Validable
No
Habilitable
No
Clasificable
No
Requisitos
No
Correquisitos
No
Programas a los cuales se ofrece la materia
Trabajo SocialINFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

Problema: Tanto en el proceso educativo, como en el laboral, los y las estudiantes se enfrentan a diversos tipos de discursos orales y escritos, es necesario plantear y retomar formas de acercarse a la producción e interpretación de textos para que dichas realizaciones de elaboren de manera óptima.
Propósito del curso:
El proyecto de aula busca que el grupo deestudiantes de Trabajo Social, a partir del reconocimiento del acto comunicativo y las funciones del lenguaje allí presentes, y con la práctica continua de producción e interpretación de textos, formen bases para el manejo de diferentes tipos de discursos propios del ámbito académico y profesional.
Justificación:
A lo largo del proceso académico, cada programa universitario exige a sus estudiantes elcumplimiento de unas condiciones mínimas en el manejo del lenguaje y de las reglas discursivas para la realización de sus trabajos; de manera sistemática se les exige la presentación de informes, resúmenes y ensayos en los que den cuenta de su proceso de interpretación, proposición y argumentación.
Además, el campo profesional en el cual se desempeñarán les demandará una preparación máscomprometida, no sólo con el manejo del saber específico sino con la interacción y la interpretación de las realidades de un mundo actual, más globalizado, con un auge de la información, que afecta el entorno mediato e inmediato y para lo cual será necesario saber reconocer sus signos desde la práctica discursiva y argumentativa.

Objetivo Educativo:
Enriquecer los procesos de producción e interpretación dediferentes textos en los-las estudiantes de Trabajo Social.

Objetivos instructivos:
Nivelar a los estudiantes en el conocimiento que se refiere a producción e interpretación de textos.
Reconocer los géneros discursivos según su significado, su estructura y sus objetivos.
Estudiar de manera analítica y profunda ensayos propios del área de las ciencias sociales como una forma de adquirirvocabulario característico en correlación con las otras áreas.



Objetivos desarrolladores:
Fortalecer la formación investigativa desde el análisis y la producción de textos.
Conocer y aplicar estrategias cognitivas que permitan la adquisición y desarrollo de las competencias interpretativa, propositiva y argumentativa.

Contenido resumido:
1. El lenguaje y sus funciones.
2. Proceso de Lectura.
3.Proceso de producción textual.

UNIDADES DETALLADAS

Unidad No.1
Tema(s) a desarrollar
El lenguaje y sus funciones
Subtemas
Importancia de los procesos de lectura y escritura.
Aspectos generales a tener en cuenta: división silábica, y ortografía, signos de puntuación y conectores, entre otros.
Funciones básicas del lenguaje.

Bibliografía básica
COPI M, Irving y COHEN, Carl (2005). Introducción a laLógica. México, Limusa.

GONZÁLEZ R, María Claudia (2008). Expresión oral y escrita. Medellín.

MENDOZA F, Antonio (Coord). (2003). Didáctica de la lengua y la literatura. Madrid, Pearson Educatión.

MIRÁS, Mariana. La escritura reflexiva. Aprender a escribir y aprender acerca de lo que se escribe. En: Lectiva, Medellín, No 15, junio 2008.


NOTA: El diccionario es parte fundamental para el...