Lectura Y Escritura
Páginas: 7 (1581 palabras)
Publicado: 26 de septiembre de 2011
INTRODUCCION
El lenguaje escrito comprende 2 procesos: al lectura y la escritura, que, a pesar de ser de diferentes, reaprenden simultáneamente.
La escritura se realiza de acuerdo con las necesidades e intenciones de comunicar cierta información.
La lectura, proceso relacionado con la escritura, responde a propósitos específicos y tiene como fin interpretar lo escrito reconstruir elsignificado, adueñarse de su contenido.
Leer y escribir son acciones mecánicas y sin sentido; por el contrario, es estas operaciones se requiere de la inteligencia, la reflexión, los conocimientos lingüísticos y el conocimiento del código.
LECTURA
El lenguaje escrito constituye uno de los recursos más completos y útiles para la comunicación y, de manera similar al habla, representa y expresa lossignificados y estructuras de la lengua.
La expresión que se realiza por medio de la escritura tiene como contraparte la lectura.
La comprensión de la lectura consistía sólo en la extracción del significado del texto y la tarea de lector era se receptor de ese significado. Esta concepción llevo a establecer métodos de enseñanza que incluían: el aprendizaje mecánico de las letras, lacomprensión literal del texto, significado global y la reacción emocional del lector.
Se concibe la lectura como el proceso en el que se efectúa, dentro de un contexto especifico, la interacción entre el lector y texto, para llegar ala comprensión de lo escrito , ala construcción de los significados. Se toman en cuenta los aportes de las disciplinas relacionadas con el estudio del lector y el texto;de la psicología, se considera el desarrollo cognoscitivo, emocional y social el sujeto; de la lingüística los componentes de la competencia: aspectos fonológicos, semánticas, y sintácticos y el habla o realización, se consideran, además los aspectos pragmáticos, es decir, los relativos al uso del lenguaje oral y escrito en los diversos tipos de texto y situaciones comunicativas.
Estrategiasde la lectura
✓ La predicción: el lector imagina el contenido de un texto a partir de las características que presenta el portador que lo contienen.
✓ La anticipación: la posibilidad de descubrir a partir de la lectura de una palabra o de algunas letras de esta.
✓ La inferencia: permite completar información ausente o implícita de lo dicho en el texto.
Conduce adistinguir el significado de una palabra dentro de un contexto.
✓ Al confirmación y la auto corrección: al comentar a leer un texto, el lector se pregunta sobre lo que puede encontrar en él. A medida que avanza la lectura va confirmando , modificando o rechazando las hipótesis que se formulo.
✓ El muestreo: se basa en tanto en las características físicas de texto ( tipografía,distribución espacial , ilustraciones).
Es importante permitir que los niños presencien constantemente actos de la lectura, especialmente los realizados por el maestro, así como familiares y compañeros. Es conveniente que el maestro promueva la lectura de una amplia variedad de materiales escritos, interesantes, significativos, que respondan a los distintos propósitos de los niños.
Para lograr que losalumnos se conviertan en lectores, el maestro deberá:
✓ Crear ambientes apropiados para el aprendizaje de la lectura.
✓ Leer diariamente para los niños.
✓ Permitir que los alumnos puedan seleccionar los textos que deseen leer.
✓ Proponer actividades Para desarrollar diferentes estrategias de comprensión de la lectura.
✓ Evaluar los esfuerzos de los alumnos en susintentos por comprender los textos que leen.
Los tipos de texto
Es importante que los alumnos reconozcan los textos que responden a diferentes propósitos de la lectura.:
✓ Textos informativos, como los periodísticos, las notas de enciclopedia, las definiciones del diccionario, las biografías o relatos históricos.
✓ Textos literarios, como cuentos, poesías , obras de teatro...
El lenguaje escrito comprende 2 procesos: al lectura y la escritura, que, a pesar de ser de diferentes, reaprenden simultáneamente.
La escritura se realiza de acuerdo con las necesidades e intenciones de comunicar cierta información.
La lectura, proceso relacionado con la escritura, responde a propósitos específicos y tiene como fin interpretar lo escrito reconstruir elsignificado, adueñarse de su contenido.
Leer y escribir son acciones mecánicas y sin sentido; por el contrario, es estas operaciones se requiere de la inteligencia, la reflexión, los conocimientos lingüísticos y el conocimiento del código.
LECTURA
El lenguaje escrito constituye uno de los recursos más completos y útiles para la comunicación y, de manera similar al habla, representa y expresa lossignificados y estructuras de la lengua.
La expresión que se realiza por medio de la escritura tiene como contraparte la lectura.
La comprensión de la lectura consistía sólo en la extracción del significado del texto y la tarea de lector era se receptor de ese significado. Esta concepción llevo a establecer métodos de enseñanza que incluían: el aprendizaje mecánico de las letras, lacomprensión literal del texto, significado global y la reacción emocional del lector.
Se concibe la lectura como el proceso en el que se efectúa, dentro de un contexto especifico, la interacción entre el lector y texto, para llegar ala comprensión de lo escrito , ala construcción de los significados. Se toman en cuenta los aportes de las disciplinas relacionadas con el estudio del lector y el texto;de la psicología, se considera el desarrollo cognoscitivo, emocional y social el sujeto; de la lingüística los componentes de la competencia: aspectos fonológicos, semánticas, y sintácticos y el habla o realización, se consideran, además los aspectos pragmáticos, es decir, los relativos al uso del lenguaje oral y escrito en los diversos tipos de texto y situaciones comunicativas.
Estrategiasde la lectura
✓ La predicción: el lector imagina el contenido de un texto a partir de las características que presenta el portador que lo contienen.
✓ La anticipación: la posibilidad de descubrir a partir de la lectura de una palabra o de algunas letras de esta.
✓ La inferencia: permite completar información ausente o implícita de lo dicho en el texto.
Conduce adistinguir el significado de una palabra dentro de un contexto.
✓ Al confirmación y la auto corrección: al comentar a leer un texto, el lector se pregunta sobre lo que puede encontrar en él. A medida que avanza la lectura va confirmando , modificando o rechazando las hipótesis que se formulo.
✓ El muestreo: se basa en tanto en las características físicas de texto ( tipografía,distribución espacial , ilustraciones).
Es importante permitir que los niños presencien constantemente actos de la lectura, especialmente los realizados por el maestro, así como familiares y compañeros. Es conveniente que el maestro promueva la lectura de una amplia variedad de materiales escritos, interesantes, significativos, que respondan a los distintos propósitos de los niños.
Para lograr que losalumnos se conviertan en lectores, el maestro deberá:
✓ Crear ambientes apropiados para el aprendizaje de la lectura.
✓ Leer diariamente para los niños.
✓ Permitir que los alumnos puedan seleccionar los textos que deseen leer.
✓ Proponer actividades Para desarrollar diferentes estrategias de comprensión de la lectura.
✓ Evaluar los esfuerzos de los alumnos en susintentos por comprender los textos que leen.
Los tipos de texto
Es importante que los alumnos reconozcan los textos que responden a diferentes propósitos de la lectura.:
✓ Textos informativos, como los periodísticos, las notas de enciclopedia, las definiciones del diccionario, las biografías o relatos históricos.
✓ Textos literarios, como cuentos, poesías , obras de teatro...
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