Lectura Y Escritura
Páginas: 6 (1304 palabras)
Publicado: 1 de febrero de 2013
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL DE LAS FUERZAS ARMADAS
U.N.E.F.A.
SEDE GUACARA- NUCLEO CARABOBO
DISEñO DE ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA LA NIVELACION DE LA LECTURA Y ESCRITURA DE LOS NIÑOS DE 2do GRADO DE LA ESCUELA U.E ‘’LOS HIJOS DE BOLIVAR’’AUTORA:
VALDERRAMA NANCY
C.I.Nº: 19.129.073
TUTOR METODOLOGICO:LIC. DEISY BIRRIEL
Guácara, Noviembre del 2011
1. PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA
En Islam la escritura se utilizaba poco y como una especie de taquigrafía de uso personal para elaborar registros, contratos; hicieron necesario el perfeccionamiento del sistema de escritura
OCDE (Organización para la cooperación y el desarrollo económico) Expresa:
‘’ Lainquietante situación de la población de los países en desarrollo, en lo que respecta a sus habilidades académicas. Según la organización, es preocupante que el 15% de la población de algunos países más industrializados del mundo a penas poseen las mas rudimentarias habilidades en materia de lectura y escritura’’
Entre los países afectados por esta deficiencia, se encuentran: Australia,Canadá, Chile, Estados Unidos, Hungría, Irlanda, Nueva Zelanda, Polonia, Portugal, Republica Checa, Reino Unido, Eslovenia y Suiza.
Una de las formas más tempranas de escritura fue desarrollada por los egipcios- el estilo jeroglífico, hace unos 5000 años. La civilización Cushita, tenía su propio sistema de escritura cinco siglos antes de Cristo.
La alfabetización en árabe se extendió en el siglo XVdesde el occidente de Sudan hasta Mali. Con la llegada de los europeos en el siglo XV, comenzaría los primeros textos históricos en portugués, holandés, ingles. Estos textos se reducen a temas religiosos y a criticar las sociedades, en tanto que las fuentes europeas dependían de informadores.
La lectura es más importante, después de todo, usted no puede escribir bien si usted no puede leer. Lalectura no es solo algo que se hace en el contexto formal de la escuela.
Pan América Latina Estudio de Niños, Auditorias y Sondeos de todo el mundo. (1998) Expresa:
‘’ Según el estudio de niños latinoamericanos de 1998 pan, la cosa más importante que afecta a los niños leyendo es la orientación de los padres. Padres altamente educados tienen más probabilidades de motivar a sus hijos a leer’’Las actividades de lectura y escritura en la población de los países de América latina, continua siendo dramática.
Se calcula que la población de latinoamericanos es de 500 millones de habitantes, para los cuales han puesta una escolarización cerca al 90% y en algunos casos de 8 a 10 años la tasa de escolaridad es de 95%. Sin embargo todo este esfuerzo no ha llevado a un sistema educativo decalidad.
Es decir, han sido incapaces de ofrecer una educación que mejore, la deserción y la repitencia se han incrementado en los últimos 10 años, los porcentajes de delincuencia infantil y juvenil se ha incrementado.
Rada (2004) Expresa:
‘’Las estadísticas reflejan que de cada 10 niños que ingresan a primer grado, solo 7 llegan a sexto grado, y se dice calculándose también soloel 37% de niños son afectados por la repitencia en la I Etapa del nivel’’.
En este sentido, los docentes deben tener presentes que este es un proceso, se perfecciona a partir de su práctica. Se puede afirmar que la lectura es un medio para lograr la autonomía porque permite decidir lo que se quiere aprender.
El rol del docente es el conductor de dicho proceso, es el animador de las...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL DE LAS FUERZAS ARMADAS
U.N.E.F.A.
SEDE GUACARA- NUCLEO CARABOBO
DISEñO DE ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA LA NIVELACION DE LA LECTURA Y ESCRITURA DE LOS NIÑOS DE 2do GRADO DE LA ESCUELA U.E ‘’LOS HIJOS DE BOLIVAR’’AUTORA:
VALDERRAMA NANCY
C.I.Nº: 19.129.073
TUTOR METODOLOGICO:LIC. DEISY BIRRIEL
Guácara, Noviembre del 2011
1. PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA
En Islam la escritura se utilizaba poco y como una especie de taquigrafía de uso personal para elaborar registros, contratos; hicieron necesario el perfeccionamiento del sistema de escritura
OCDE (Organización para la cooperación y el desarrollo económico) Expresa:
‘’ Lainquietante situación de la población de los países en desarrollo, en lo que respecta a sus habilidades académicas. Según la organización, es preocupante que el 15% de la población de algunos países más industrializados del mundo a penas poseen las mas rudimentarias habilidades en materia de lectura y escritura’’
Entre los países afectados por esta deficiencia, se encuentran: Australia,Canadá, Chile, Estados Unidos, Hungría, Irlanda, Nueva Zelanda, Polonia, Portugal, Republica Checa, Reino Unido, Eslovenia y Suiza.
Una de las formas más tempranas de escritura fue desarrollada por los egipcios- el estilo jeroglífico, hace unos 5000 años. La civilización Cushita, tenía su propio sistema de escritura cinco siglos antes de Cristo.
La alfabetización en árabe se extendió en el siglo XVdesde el occidente de Sudan hasta Mali. Con la llegada de los europeos en el siglo XV, comenzaría los primeros textos históricos en portugués, holandés, ingles. Estos textos se reducen a temas religiosos y a criticar las sociedades, en tanto que las fuentes europeas dependían de informadores.
La lectura es más importante, después de todo, usted no puede escribir bien si usted no puede leer. Lalectura no es solo algo que se hace en el contexto formal de la escuela.
Pan América Latina Estudio de Niños, Auditorias y Sondeos de todo el mundo. (1998) Expresa:
‘’ Según el estudio de niños latinoamericanos de 1998 pan, la cosa más importante que afecta a los niños leyendo es la orientación de los padres. Padres altamente educados tienen más probabilidades de motivar a sus hijos a leer’’Las actividades de lectura y escritura en la población de los países de América latina, continua siendo dramática.
Se calcula que la población de latinoamericanos es de 500 millones de habitantes, para los cuales han puesta una escolarización cerca al 90% y en algunos casos de 8 a 10 años la tasa de escolaridad es de 95%. Sin embargo todo este esfuerzo no ha llevado a un sistema educativo decalidad.
Es decir, han sido incapaces de ofrecer una educación que mejore, la deserción y la repitencia se han incrementado en los últimos 10 años, los porcentajes de delincuencia infantil y juvenil se ha incrementado.
Rada (2004) Expresa:
‘’Las estadísticas reflejan que de cada 10 niños que ingresan a primer grado, solo 7 llegan a sexto grado, y se dice calculándose también soloel 37% de niños son afectados por la repitencia en la I Etapa del nivel’’.
En este sentido, los docentes deben tener presentes que este es un proceso, se perfecciona a partir de su práctica. Se puede afirmar que la lectura es un medio para lograr la autonomía porque permite decidir lo que se quiere aprender.
El rol del docente es el conductor de dicho proceso, es el animador de las...
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