Lecturas De Opd

1. INTRODUCCIÓN
El contenido de esta lectura abarca todo aquello con respecto al uso de los signos matemáticos también conocidos como textos matemáticos o sms en relación a la percepción que le danlos profesores y estudiantes durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.
2. CONTENIDO
Los sistemas matemáticos de signos tienes significados formales y pragmáticos, o sea en referencia de lalengua como tal.
Con los alumnos, se deben usar sistemas matemáticos intermedios para apoyar a la construcción de sistemas más complejos y verificar que adquieran las competencias necesarias. Se tieneque estudiar como los alumnos presentan problemas al usar diferentes sms para llegar a uno nuevo.
Hay diferentes actividades para lograr significados.
Transformar los signos dentro de un mismo sms,traducir distintos sms, traducir entre distintos sms con un lenguaje fácil para identificar problemas de los alumnos y crear hipótesis, comprobar y analizar los sms intermedios para lograr eldesarrollo cognitivo del aprendiz así como llegar a sistemas más abstractos.
El sentido de las referencias es la comprobación, su significado son los valores obtenidos.
Los signos compuestos, son lasunidades usadas en la significación para solucionar problemas
La comunicación, es el medio de interpretar la observación matemática ocn la cual se puede dar la manipulación de objetos, con la producciónde códigos en diferentes sms. Con los códigos, se propone solución a problemas.
En el proceso de enseñanza, la semiótica matemática brinda definiciones formales aunque las representaciones no esténcodificada, los signos utilizados ne la didáctica, se pierden al lograr construir representaciones mas abstractas y codificadas.
Con los nuevos sms, se puede solucionar una familia de problemas por elmismo proceso.
Un modelo de enseñanza es un conjunto de textos matemáticos que el aprendiz elabora y codifica para interpretar todos los textos llegando así a sms más abstractos.
3. COMENTARIO...