“Leer y escribir” en un Mundo Cambiante – Emilia Ferreiro

“Leer y escribir” en un Mundo Cambiante – Emilia Ferreiro
- Pasado y Presente de los Verbos Leer y Escribir:
El texto propuesto por la cátedra como lectura para la segunda parte de la cursada contiene en su título dos palabras que considero arraigadas a la educación en general y a mi educación primaria, que a su vez tuvieron mucho peso. “Leer” y “Escribir” son dos verbos a través de los cualesel ser humano recibe y emite información, se plantea como receptor y productor. La autora de este texto fue alumna y colaboradora de Jean Piaget. Se logra percibir las intenciones de la autora y sus inclinaciones a la educación de los infantes, a la alfabetización, a la lectoescritura, al ámbito escolar y una incipiente modificación en los criterios de enseñanza. En el texto se plantea la lecturay la escritura desde un marco teórico orientado a la educación, tanto en el medio privado de la vida individual como en el ámbito institucional. “Pasado y Presente” indican que es preciso mirar hacia atrás, y tomar conciencia del paso del tiempo para lograr comprender que diferentes conceptos han ido cambiando, como ser en este caso leer y escribir.
Emilia Ferreiro hace hincapié en lo quesignificó y significa el saber leer y escribir en el mundo actual, siendo una de las líneas divisorias principales para separar a las personas, bajo el término de “analfabeta”. Incluso, previamente señala el término de “fracaso escolar”, ambas nociones caen sobre los individuos, aislándolos de cualquier tipo de contexto, de carácter social, o cultural. El analfabetismo como un índice para medir lacalidad de la población, y siempre a la par de cada estadística de los índices de pobreza. El fracaso escolar es capaz de separar al niño de lo que lo rodea, posicionándolo al mismo nivel que sus compañeros, igualando sus experiencias y maneras de aprender. Es en este punto donde la autora comienza con su crítica a la Educación. El mundo se encuentra en una pelea con el analfabetismo, sobre todo lospaíses pobres que no pueden resolver este problema cuando todavía quedan cuestiones que aparentan ser de mayor urgencia. Además, la alfabetización choca con aquellas cuestiones políticas, las cuales se alimentan de la ignorancia de los pueblos, y con cuestiones culturales, como en ser el caso de los musulmanes, donde tanto la lectura como la escritura no son consideradas para la poblaciónfemenina. En paralelo al analfabetismo, surge en los países ricos una nueva categoría denominada “iletrismo”, como la deficiencia en la comprensión lectora, una práctica y un interés nulo de la lectura. Las instituciones educativas actuales, las escuelas y universidades, no contemplan este punto para el desarrollo de la vida de los ciudadanos. Al mismo tiempo, preciso compararlo a la idea de democracia enla que la hipocresía general hace creer que el voto es el único modo de participación de los individuos. Lo mismo pasa con la lectura, como votar no es la más pura, completa y verdadera expresión de los ciudadanos, leer no es una simple descodificación de caracteres, es entender mensajes escritos. El iletrismo se configura como una falla en materia de educación, de formación, y de diferentesámbitos subjetivos de las personas, tal como se desarrolla también el analfabetismo. Volviendo al pasado de los verbos leer y escribir, en las primeras décadas del siglo XX era suficiente con entender una serie de instrucciones y poder desarrollar una firma. En nuestro país, alcanza hasta nuestros días. Haciendo uso de mis propias experiencias, mi papá, una persona de 50 años nacida en el interior delpaís con séptimo grado apenas terminado, precisa de la ayuda de sus hijos para poder llevar a cabo la redacción de un texto. Las nuevas tecnologías tampoco han ayudado, sino que en muchos casos el acople se dificulta. La autora Emilia Ferreiro destaca el caso de los docentes y las herramientas informáticas, la ausencia de políticas que actualicen a los docentes en matera tecnológica no hace...