CENTRO UNIVERSITARIO ETAC

LIC. ROSARIO NAYELY ROSAS MORALES
DRA. SARA CARDOSO SÁNCHEZ
LEGISLACIÓN EDUCATIVA
ENSAYO FINAL
IGUALDAD Y DESIGUALDAD EN LA EDUCACIÓN MEXICANA.
ABRIL DEL 2009Introducción
Se hablaba desde finales del 2008, sobre la crisis económica que en su gran mayoría de países de América Latina iba a afectar, y antes de acabar el mes de enero se ha vuelto a plantear el temadel subdesarrollo educativo, como se sabe ya en un documento expedido por la OCDE, leído en el periódico el Universal del año 2008, el país obtuvo el último lugar en el Programme for InternationalStudent Assessment (PISSA), evidenciando una crisis en el 2007; en el sistema educativo mexicano, ocupando una de las peores posiciones a pesar de que México cuenta con una complejidad en su sistemaeducativo, llena de reformas y procesos actualizados para su implemento, retomándose desde la educación básica, hasta la superior para su mejora, reforzando puntos de igualdad en la educación (derrocar lamarginación), y la tecnología, lo cual pretendo abarcar en escasos puntos dentro de mi ensayo, ya que lo que más me interesa es la igualdad, y el modo en cómo se ha ido manejando, puesto que de estodepende para que la crisis educativa mejore, y se logren alcanzar las metas propuestas, responder de modo correcto ante las expectativas, de modo que exista una suficiencia, para estar al tanto de losrequerimientos globalizadores.
Reflexionando un poco acerca de los principios de igualdad, José Joaquín Fernández de Lizardi, menciona que “la igualdad sancionada por la constitución, es la igualdadde las virtudes para el premio y de las penas de los delitos; es igualdad delante de la ley, que obliga lo mismo al monarca que al más infinito de sus súbditos… la igualdad aparece como un derecho quedelimita la esfera de acción del individuo en la sociedad, acarreando obligaciones, así como la subjeción de la ley”.
Ya que la diversidad de condiciones entre unas personas y otras inmiscuye a la... [continua]

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