Lengua Materna

Lengua Materna
Lengua Materna

Karina Gajardo Navarro
Pedagogía Básica
Sección 1

Introducción
La adquisición de la lengua materna es, nada más y nada menos, que aprender y hablar en el lenguaje que nos rodea diariamente.
Dentro de este informe o trabajo conoceremos las principales teorías y un poco de las características de ellas que explican la adquisición de la lengua materna.Conoceremos sus diferencias y semejanzas y que relación podrían tener estas teorías con la escritura y la lectura.

Índice
Contenido
Introducción 2
1.- Lluvia de ideas 4
2.- Conceptos que se relacionan con el texto 4
3.- Mapa conceptual 6
4.- ¿Cómo podríamos explicar el concepto de” Lengua Materna” y su relación con los procesos de escritura y lectura de los estudiante de educación básica? 65.- Cuadro comparativo entre las 3 teorías 8
6.- ¿Cuál de estas tres teorías tiene mayores posibilidades de desarrollo considerando el sistema educativo actual, respecto de cómo nuestros estudiantes aprenden a leer y a escribir? 9
Conclusiones 10
Bibliografía 11

1.- Lluvia de ideas



2.- Conceptos que se relacionan con el texto
Balbuceos: elprimer año de la vida de un bebé es esencial para su desarrollo. En este aprendizaje el balbuceo tiene un importante papel. Cuando el bebé cumple dos meses de edad, empieza a emitir sonidos que provienen de la parte posterior de la boca, en respuesta a las demostraciones afectivas que le procesamos.
Esto sirve para que ejercite los órganos del habla, en el sexto mes ya empieza a fijarse en susgorgoritos y esto le estimula a experimentar nuevas vocalizaciones, empieza a repetir sílabas ma-ma, pa-pa, ta-ta, etc.
Luego de los balbuceos, junto con la ayuda de los padres, la comprensión por parte del bebé sobre lo que dice y su significado básico, ayuda al pequeño a remplazar los balbuceos por sonidos cada vez más parecidos a las palabras.
Adquisición: según el diccionario viene de lapalabra adquirir, que es tomar, ganar o conseguir algo y volverlo propio.
Ahora, pensando en el contexto de donde se obtuvo la palabra, tendríamos como concepto qué es la adquisición del lenguaje, es volver propio la lengua circundante del entorno social en donde estamos inmersos.
Construcción: con esta palabra nos referimos a la creación de palabras (propias) y conceptos que realizan los niños cuandoestán en el proceso de adquisición de la lengua materna, por ejemplo “tete” que significa chupete, otro también sería la canción “sana, sana, potito de rana, si no sana hoy, sanara mañana – sana, sana, pipi, nana, sana en la mañana” (ejemplo de mi vida real) en la canción es claro que algunas palabras son las mismas y otras no, pero en su totalidad la canción tiene el mismo significado para elmenor.
Innato: esta palabra representaría al texto en su totalidad, porque cuando hablamos del leguaje, sabemos que todos los seres humanos tarde o temprano aprenden alguna forma de hablar o comunicarse, ya sea en un entorno sonoro o no.
Dentro del texto apareció el ejemplo de un joven que aprendió a hablar teniendo padres que no lo hacían, su único ejemplo del habla era la televisión, si bieneste joven se tardo en aprender a la lengua materna, lo hizo por su propia cuenta, lo que indica que hablar o comunicarse a través de algún lenguaje es algo que viene estructurado o programado en el cerebro para que, en algún momento determinado, comience su funcionamiento.

3.- Mapa conceptual

Lengua Materna
Lengua Materna

Formas de adquisición
Formas de adquisición

InteraccionismoInteraccionismo
Innatismo
Innatismo
Conductismo
Conductismo

A través de otros
A través de otros
Nacer sabiendo
Nacer sabiendo
Repetición e Imitación
Repetición e Imitación

Según este modelo, dice que no es suficiente este programa biológico, que aparte de él, es sumamente necesario la interacción del pequeño con otras personas u objetos que lo estimulen a desarrollar su lenguaje....