Lengua Y Literatura
Páginas: 2 (389 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2012
PRIMER AÑO
Proponemos actividades introductorias y sostenidas en todo el año.
Lúdicas, de reflexión, colectivas, grupales, individuales, dentro y fuera del aula.
Actividades en el patio
¿Porqué hacer estas actividades? Porque…
• Brindan la posibilidad de establecer pautas para que los alumnos puedan reconocer con claridad qué actividades pueden realizarse fuera y dentro del aula. Sesugieren principalmente el PRIMER MES. El maestro debe sostener en su práctica esta mirada coherente de la profesión.
• Es una transición razonable, posible y necesaria entre el Nivel Inicial y elPrimer Ciclo.
• Permite al docente observar reales ejercicio de atención. El maestro debe enseñar a poner atención en aquellas cuestiones relevantes y académicas.
Juegos sugeridos: adelante y atrás;distraído; búsqueda del tesoro; veo-veo; etc. (Complete el etc. con juegos que considere apropiados. Respóndase a la pregunta “¿este juego qué competencias focaliza?”)
Tareas alfabetizadoras.Cada Unidad de trabajo supone un tiempo atencional adecuado a la capacidad de los niños. Trabajo para el alumno y enseñanza para el docente. Participación activa de los niños. Cada una focaliza endeterminado contenido aunque se abordan otros que aparecen con menor relevancia. El trabajo es cognitivo, visual y oral con el andamiaje del docente (no es un trabajo oral del docente).
Con textonarrativo.
1. Lectura en voz alta y conversación. Cultura del texto y anticipaciones lectoras.
2. Renarrar y dramatizar. Secuencia narrativa.
3. Comprensión lectora y escritura de nombrespropios. Conflicto, desenlace, personajes.
4. Relectura de fragmentos específicos. Representación esquemática de relaciones.
5. Lectura y escritura de palabras y oraciones. Reconocimiento de palabrasy oraciones.
6. Lectura y escritura de palabras. Comparación y análisis de palabras del texto. (Palabras largas y cortas según la cantidad de letras. ( Principios y finales iguales y distintos....
Proponemos actividades introductorias y sostenidas en todo el año.
Lúdicas, de reflexión, colectivas, grupales, individuales, dentro y fuera del aula.
Actividades en el patio
¿Porqué hacer estas actividades? Porque…
• Brindan la posibilidad de establecer pautas para que los alumnos puedan reconocer con claridad qué actividades pueden realizarse fuera y dentro del aula. Sesugieren principalmente el PRIMER MES. El maestro debe sostener en su práctica esta mirada coherente de la profesión.
• Es una transición razonable, posible y necesaria entre el Nivel Inicial y elPrimer Ciclo.
• Permite al docente observar reales ejercicio de atención. El maestro debe enseñar a poner atención en aquellas cuestiones relevantes y académicas.
Juegos sugeridos: adelante y atrás;distraído; búsqueda del tesoro; veo-veo; etc. (Complete el etc. con juegos que considere apropiados. Respóndase a la pregunta “¿este juego qué competencias focaliza?”)
Tareas alfabetizadoras.Cada Unidad de trabajo supone un tiempo atencional adecuado a la capacidad de los niños. Trabajo para el alumno y enseñanza para el docente. Participación activa de los niños. Cada una focaliza endeterminado contenido aunque se abordan otros que aparecen con menor relevancia. El trabajo es cognitivo, visual y oral con el andamiaje del docente (no es un trabajo oral del docente).
Con textonarrativo.
1. Lectura en voz alta y conversación. Cultura del texto y anticipaciones lectoras.
2. Renarrar y dramatizar. Secuencia narrativa.
3. Comprensión lectora y escritura de nombrespropios. Conflicto, desenlace, personajes.
4. Relectura de fragmentos específicos. Representación esquemática de relaciones.
5. Lectura y escritura de palabras y oraciones. Reconocimiento de palabrasy oraciones.
6. Lectura y escritura de palabras. Comparación y análisis de palabras del texto. (Palabras largas y cortas según la cantidad de letras. ( Principios y finales iguales y distintos....
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