Lenguaje denotativo y connotativo

COMPETENCIA: Elaborar textos escritos que evidencien el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y una de las estrategias de la producción textual.
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Establezco relaciones de semejanza y diferencia en los diversos tipos de textos que he leído.
ACTIVIDADES:
1. Lean la siguiente historieta y respondan lassiguientes preguntas:











A. Qué quiere preguntar Mafalda a su padre?
B. Por qué no termina de hacer la pregunta?
C. Qué significa la palabra gorda en la historieta?
D. Qué significa gorda en el diccionario?

2. Analice el significado de las siguientes palabras:
A. Corazón
B. Estrella
C. Dulce
D. Muñeco

3. Escriban el significado de las palabras subrayadas de acuerdo a lafrase:
A. ¿Dónde estás corazoncito?
B. - Vuelve palomita a tu dulce nido
C. - Madona sigue siendo una estrella
4. Por qué razón cambia el significado de las palabras subrayadas en las oraciones.

5. Lean, analicen y escriban en el cuaderno la siguiente información:

LO DENOTATIVO Y CONNOTATIVO DEL LENGUAJE

En nuestro hablar real, no manejamos los códigos con su pureza, nuestrasvaloraciones personales o comunitarias, nuestra afectividad, nuestra intención de influir de un modo u otro en el destinatario, canalizan esa información en una combinación donde la expresividad, de acuerdo a los estados de ánimo del hablante, y la intención activa o impresa, la reacción que queremos suscitar en los demás, aportan sus propios códigos. Por ejemplo: la comunicación entre los enamorados;el lenguaje persuasivo de la propaganda ideológica o comercial.
La realidad que se designa puede ser vivida, desde dentro asociada con sentimientos y valoraciones, aprovechada a los efectos de lograr una determinada reacción en quien nos lee o escucha.
Cada hablante puede otorgar otras significaciones a las palabras de acuerdo a sus estados de ánimo. Ejemplos:
1. Se maquilló su rostro. Tieneun maquillaje de tristeza.
2. Préstame 500 pesos. ¿Podrías prestarme 500 pesos.?
3. No conozco a ese chico. Al chico ese, no lo conozco.
4. Siguió diciendo cosas insignificantes. Y que bla..bla...bla...y bla.
Los mensajes se agotan en lo que explícitamente dicen: denotan, sin más. La denotación consiste en la comunicación básica o de primer nivel.
Los mensajes, además de denotar(comunicación de primer nivel): connotan, sugieren o evocan. Implícitamente. La connotación es un mensaje de segundo nivel.
Denotación: referencia directa al objeto. Ejemplo: Rojo = color.
Se entiende por denotación el expresarse de una manera literal, sin marcas de subjetividad o de valoración personal. Hace referencia a la representación de la realidad por medio de la palabra.
La denotación suponesignificar una palabra o frase, una realidad en la que coincide toda la comunidad lingüística, pues todos entienden la palabra en la misma significación, pues es la significación objetiva que tienen la palabra o una expresión en cualquier hablante de una lengua.
Connotación: alusión a un segundo significado. Ejemplo: Rojo = peligro.
Se destaca por la subjetividad. Agrega un valor a lo expresadoliteralmente por la denotación. Por eso la palabra agrega un valor a lo expresado literalmente por la denotación; así, en la connotación una palabra o frase lleva, además de su significado específico, otro por asociación. La subjetividad de la connotación genera las figuras retóricas, o sea los recursos literarios.
Es el significado adicional, el sentido secundario que proviene de las valoraciones yasociaciones emocionales y culturales.
En la denotación, prima la función informativa o referencial. En la connotación, la expresiva.
Connotar, por lo tanto no es simplemente nombrar, es incorporar vivencias e intencionalidades de tipo racional en nuestro hablar. Lo que importa es lo que el lenguaje sugiere, no lo que directamente dice, ya que muchas veces, sugerimos lo contrario de lo que...