Lenguaje En El Autismo
Páginas: 4 (845 palabras)
Publicado: 9 de octubre de 2012
El lenguaje en el autismo
El autismo desarrolla conductas peculiares en lo que hace al área del lenguaje. Siguiendo a algunos autores destacados, se describen las diversas formas y lascaracterísticas del discurso autístico, resaltando la necesidad del diagnóstico diferencial como herramientas que posibiliten plantear estrategias de intervención terapéutica y educativas apropiadas.
Elconcepto de autismo ha ido evolucionando, asi que, ahora se puede separar de lo que se conoce como “esquizofrenia infantil” o “psicosis infantil”.
Los trastornos de la comunicación forman parte delnúcleo central del autismo, y con ello las alteraciones en el lenguaje son muy significativas. Podemos decir que el nivel de dominio del lenguaje oral de los autistas es muy variable, puede darse tantoausencia de lenguaje, como un lenguaje sofisticado, trastornos como la ecolalia, o incongruencias pragmáticas. Se pueden dividir en 4 grupos:
• Niños autistas que no desarrollan ningún tipo delenguaje oral.
• Niños que adquieren lenguaje con retraso, tanto en la comprensión como en la expresión.
• Niños cuyo lenguaje presenta anomalías tales como ecolalia, trastornos pragmáticos,alteraciones de la prosodia o del uso idiosincrásico de determinadas palabras.
Podemos decir entonces que lo que caracteriza el lenguaje en el autista son las características generales que adquiere respectoal resto del desarrollo cognitivo y social, y la disarmonía entre distintos componentes. Es decir, el contraste entre forma y contenido y la especificidad de los componentes fonológicos, semánticos,sintácticos y pragmáticos del lenguaje oral, conforman el llamado “discurso autista”.
Es frecuente encontrar en niños autistas de entre 2 y 4 años una jerga a veces muy elaborada, en lugar delenguaje; en ocasiones puede parecer que el niño imitara el lenguaje del adulto, puede usar palabras o frases muy sofisticadas, pero que está fuera de contexto.
Otra característica es la ecolalia...
El autismo desarrolla conductas peculiares en lo que hace al área del lenguaje. Siguiendo a algunos autores destacados, se describen las diversas formas y lascaracterísticas del discurso autístico, resaltando la necesidad del diagnóstico diferencial como herramientas que posibiliten plantear estrategias de intervención terapéutica y educativas apropiadas.
Elconcepto de autismo ha ido evolucionando, asi que, ahora se puede separar de lo que se conoce como “esquizofrenia infantil” o “psicosis infantil”.
Los trastornos de la comunicación forman parte delnúcleo central del autismo, y con ello las alteraciones en el lenguaje son muy significativas. Podemos decir que el nivel de dominio del lenguaje oral de los autistas es muy variable, puede darse tantoausencia de lenguaje, como un lenguaje sofisticado, trastornos como la ecolalia, o incongruencias pragmáticas. Se pueden dividir en 4 grupos:
• Niños autistas que no desarrollan ningún tipo delenguaje oral.
• Niños que adquieren lenguaje con retraso, tanto en la comprensión como en la expresión.
• Niños cuyo lenguaje presenta anomalías tales como ecolalia, trastornos pragmáticos,alteraciones de la prosodia o del uso idiosincrásico de determinadas palabras.
Podemos decir entonces que lo que caracteriza el lenguaje en el autista son las características generales que adquiere respectoal resto del desarrollo cognitivo y social, y la disarmonía entre distintos componentes. Es decir, el contraste entre forma y contenido y la especificidad de los componentes fonológicos, semánticos,sintácticos y pragmáticos del lenguaje oral, conforman el llamado “discurso autista”.
Es frecuente encontrar en niños autistas de entre 2 y 4 años una jerga a veces muy elaborada, en lugar delenguaje; en ocasiones puede parecer que el niño imitara el lenguaje del adulto, puede usar palabras o frases muy sofisticadas, pero que está fuera de contexto.
Otra característica es la ecolalia...
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