Lenguaje Oral Y Escrito

ADQUISICION Y DESENVOLVIMIENTO DEL LENGUAJE l

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Desarrollo del lenguaje interacción social y pensamiento.
Carlos Rodríguez Springall
Daniela Yasmir Salomón González.

INTRODUCCION:

Como bien sabemos el desarrollo en los niños se va dando por muchos factores diferentes y de suma importancia, es bueno mencionar la relación que tiene el lenguaje con el pensamiento ya que el pensamientoes digamoslo así un instrumento por el cual podemos ejercer el lenguaje.
En este breve ensayo presentaré dos puntos importantes para el buen desarrollo lingüístico y cognitivo de los niños. Principalmente hablaré de la relación entre la interacción social, el desarrollo del lenguaje y el pensamiento. Posteriormente explicare la participación de las educadoras en el desarrollo cognitivo y dellenguaje de los niños.
Las influencias y los beneficios que traen consigo las interacciones son de suma importancia, los entornos, las familias y en este tema el jardín de niños. Todos estos proporcionan experiencias diversas a los niños que lo ayudaran a desarrollar competencias que lo ayudaran en su vida futura.
Lo que transmitamos a los niños será se reflejara en sus producciones y sus acciones.Por lo tanto nuestra principal tarea es brindar conocimientos y experiencias lingüísticas favorables y adecuadas a su desarrollo y su comprensión.
Las interacciones que cada niño tiene así como las experiencias que adquiera de esta, lo ayudaran a interiorizar conocimientos que posteriormente se dan a conocer mediante el habla o las formas de comportamiento. Cuando nos preguntamos cómo es que elniño aprende a hablar nos adentramos a un cuestionamiento un poco complejo. A veces pensamos que el niño habla por que debe hacerlo y por que esta a tiempo empezar a pronunciar sus primeras palabras. Pero lo que no tomamos en cuenta es lo que le ofrecemos al niño, lo que realmente necesita y lo que le servirá en su vida futura, hay veces que nos dejamos llevar por el tradicionalismo o la costumbre.Lo que el niño piensa en ocasiones puede estar de acuerdo con la realidad, pero en otras puede que desvíe su pensamiento y lo que produzca sea poco coherente a la realidad.
El niño es un ser individual, el cual construye por si solo sus conocimientos, él trae consigo ciertas capacidades innatas y las cuales las pone en practica cada vez que pasa por cierta etapa. (PIAGET).
El niño necesita dela interacción con las demás personas para adquirir experiencias que lo ayudaran a construir su conocimiento, el niño es un ser social. (VYGOTSKY).
Estos dos teóricos nos da a conocer sus aportaciones y a la vez nos llevan por vertientes un poco diversas. No se trata de ver quien tiene la razón sino complementar sus teorías con las prácticas docentes y las experiencias que se tiene con los niñospara que así se le puedan ofrecer situaciones favorables a los niños y su desarrollo sea bueno.
Al hablar de la relación que existe entre el pensamiento y el lenguaje nos encontramos con el significado de la palabra, se dice que esto es lo que se debe estudiar para poder comprender lo que los niños piensan y como lo expresan. Claro todo esto con la ayuda de las interacciones que el niño realizacon los participantes de su entorno.
El pensamiento y el lenguaje parte importante y seguimiento que todo niño debe seguir ya que no puede haber lenguaje sin antes haberse pensado o procesado cierta información para que este reaccione.
De igual forma que estos factores las influencias o ayuda que se le puede brindar es mediante el entorno, los padres, educadores, nosotros mismos etc.
Los niñosal pasar de una etapa a otra van adquiriendo ciertos conocimientos, y cuando adquieren la herramienta mas significativa para su desarrollo cognitivo (el lenguaje) van relacionando lo que esta en su entorno con ciertos significados, ellos adquieren lo que observan y lo que escuchan, son copiladores de su alrededor.
En cuanto al lenguaje se refiere, hay que señalar que no existe acuerdo sobre la...