Lenguaje primer año basico

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FORMATO ANUAL RED DE CONTENIDOS:
ESTABLECIMIENTO: ESCUELA BASICA G-938 “EL PORVENIR”
SECTOR DE APRENDIZAJE: LENGUAJE
NIVEL O CURSO: QUINTO AÑO BASICO
DOCENTE: XIMENA GAETE GANGAS
TIEMPO | UNIDAD | CONTENIDOS | INDICADORES DE LOGRO |
| UNIDAD 1:Hablemos con personas y personajesComunicación oral: | 1. Produce textos orales de intenciónliteraria que caracterizan personajes ysus acciones,el tiempo y lugar. | • Crea o recrea un relato con sentido.• Crea o recrea un relato sobre un personaje con elementos de ficción.• Caracteriza al protagonista de su relato considerando sus acciones.• Caracteriza el lugar y tiempo donde ocurre su relato.• Secuencia su narración considerando un comienzo y un final. |
| | 2. Planifica entrevistas, elaborandopreguntas adecuadas a los objetivos,alinterlocutor y a la situacióncomunicativa. | • Busca información sobre las personas o situaciones de interés que motivan la entrevista.• Caracteriza al entrevistado, a partir de la información recolectada.• Determina un propósito para la entrevista.• Elabora preguntas de acuerdo con el interlocutor y el propósito definido para la entrevista. |
| | 3. Produce textos orales no literariosparaexpresarse e interactuar con otraspersonas, de acuerdo a la situacióncomunicativa. | • Expresa ideas, emociones y sentimientos.• Caracteriza personas o personajes.• Formula preguntas pertinentes a la situacióncomunicativa.• Interactúa respetuosamente con sus interlocutores. |
| | 4. Utiliza en sus intervenciones oralesoraciones con sentido y un vocabularioadecuado a la situación comunicativa. | •Utiliza frases y oraciones que expresan un sentido.• Utiliza palabras y expresiones adecuadas al contenido yal contexto.• Adapta su vocabulario a la situación comunicativa |
| Lectura: | 5. Extrae de los textos leídoscaracterísticas explícitas e implícitas delas personas o personajes, para construirel sentido de lo leído. | • Identifica características físicas, psicológicas y socialesde laspersonas o personajes, explícitas en el texto.• Identifica características físicas, psicológicas y socialesde las personas o personajes, implícitas en el texto. |
| | 6. Representa características depersonajes extraídas de suslecturas y otras fuentes. | • Expresa corporalmente características distintivas de unapersona o personaje.• Utiliza recursos verbales y paraverbales al representarunapersona o personaje. |
| | 7. Identifica palabras y expresiones quenombran, reemplazan nombres, señalan cualidades y características e indicanacciones, acerca de personas ypersonajes para construir el sentido de loleído | • Distingue en el texto que lee palabras y expresiones quenombran personas y personajes• Identifica en el texto leído distintas formas de referirse auna misma persona opersonaje.• Distingue en el texto las palabras y expresiones queindican cualidades de personas y personajes.• Identifica el sentido de palabras y expresiones queindican acciones. |
| Escritura: | 8. Utiliza en sus producciones escritaspalabras y expresiones para nombrar,reemplazar nombres, señalar cualidadesy características e indicar acciones,acerca de personas y personajes | • Utiliza palabras yexpresiones que sirven para nombrary reemplazar nombres, ajustadas al contexto en que lasinserta.• Utiliza palabras y expresiones que sirven para indicarcualidades y características de las personas, personajeso cosas, ajustadas al contexto en que las inserta.• Utiliza palabras y expresiones que sirven para indicaracciones, ajustadas al contexto en que las inserta.• Identifica para qué se utilizan palabrasy expresionesque incorpora en sus escritos. |
| | 9. Produce un texto no literario,organizando varias ideas oinformaciones sobre un tema central,apoyadas por algunas ideascomplementarias. | • Organiza las ideas de su escrito en inicio, desarrollo yconclusión, considerando contenido y contexto.• Incorpora ideas complementarias al tema central de suescrito.• Elabora preguntas para una...
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