lenguaje y comunicacion


Definición de la inteligencia
concepto:
Desde un concepto científico se podría definir como la capacidad de adquirir aptitudes físicamente reales.
Definir qué es la inteligencia ha sido siempre objeto de polémica; ante un escenario tan diversificado de opiniones, Vernon (1960) sugirió una clasificación de las principales definiciones. La definición se hizo en base a tres grupos: laspsicológicas, mostrando a la inteligencia como la capacidad cognitiva, de aprendizaje y relación; las biológicas, que consideran la capacidad de adaptación a nuevas situaciones; y las operativas, que son aquellas que dan una definición circular diciendo que la inteligencia es "...aquello que es medido en las pruebas de inteligencia".
El concepto de inteligencia artificial generó hablar de sistemas,y para que se pueda aplicar el adjetivo inteligente a un sistema, éste debe poseer varias características, tales como la capacidad de razonar, planear, resolver problemas, pensar de manera abstracta, comprender ideas y lenguajes, y aprender.
Tal diversidad indica el carácter complejo de la inteligencia, la cual sólo puede ser descrita parcialmente mediante enumeración de procesos o atributos que,al ser tan variados, hacen inviable una definición única y delimitada, dando lugar a singulares definiciones, tales como: «la inteligencia es la capacidad de adquirir capacidad», de Woodrow, o «la inteligencia es lo que miden los test de inteligencia», de Bridgman.
Que es:
El CI o Cociente Intelectual es una estimación general de la capacidad de los individuos de pensar y razonar. El nivel deCI indica como nos posicionamos frente al resto de individuos dentro de un nivel de edad concreto.
Por ejemplo, se dice que un adulto que obtiene una puntuación de 100, tiene un nivel de inteligencia normal con respecto al resto de individuos. Los psicólogos estiman que la media de CI se sitúa entre 90 y 110.






Importancia de William stern
Una de las mejores formas de “calcular”nuestra inteligencia es realizando el conocido test de coeficiente intelectual. Un psicólogo alemán llamado William Stern fue el primero en emplear este tipo de test, que fue creado a partir de un test de inteligencia para niños inventado en el siglo XX por dos colegas como fueron Binet y Simon.
Es un sinónimo de cociente intelectual, y su abreviatura es CI,  siendo en inglés IQ. Para conseguir elresultado del CI hay que basarse en la proyección del rango medio de la persona que realiza el test en una campana de Gauss, con valores según su grupo de edad, la inteligencia media como valor central y la desviación estándar de 15.
 
 
El resultado medio de una persona adulta en este tipo de test es de 100, por lo tanto los que tengan un resultado del examen de más de 100, pueden considerar suinteligencia por encima de la media. Se ha demostrado que el CI de los padres del sujeto, afectan de forma sustancial al resultado de la prueba del mismo. De ahí que los niños suelan heredar esta capacidad de sus propios padres, si bien siempre podemos encontrar sorpresas por un desarrollo desmesurado de su inteligencia.

Teorías Psicológicas de la Inteligencia.
A finales del siglo XX surgenvarias teorías psicológicas sobre la Inteligencia:
 
La Teoría sobre las Inteligencias Múltiples.
La Teoría triarquica de la Inteligencia.
La Teoría sobre la Inteligencia Emocional.
  
Teoría sobre las Inteligencias Multiples.

Howard Gardner, autor de la Teoría de las Inteligencias Múltiples, cuestiona las visiones tradicionales de la inteligencia –según las cuales se trata de unahabilidad simple que cada ser humano posee en mayor o menor medida -, porque ponen excesivo énfasis en los aspectos cognitivos, descuidando el papel de la personalidad, las emociones y el contacto cultural en que se desarrollan los procesos mentales.
 
Las inteligencias múltiples fueron descubiertas por el científico Howard Gardner y publicadas en su libro Frames of Mind. Sus investigaciones se...