Lenguaje Y Educacion

LENGUAJE Y EDUCACIÓN
El lenguaje tiene una serie de etapas en su evolución. En una primera etapa, el lenguaje se utiliza para controlar el comportamiento de otras personas. En sus inicios, conmuchas limitaciones, el lenguaje sólo expresa ideas simples y emociones como enojo, sorpresa y alegría; en una segunda etapa, aparece el llamado lenguaje egocéntrico que utiliza el niño entre los tres ylos seis años de edad, en la etapa preescolar. Esta etapa consiste en ligar de una manera intima lo que se dice con las acciones y los objetos. El lenguaje no dirige la acción, el lenguaje la compaña,en la tercera y última etapas, el niño adquiere el llamado lenguaje interno. El niño no emite ningún sonido, pero dentro de su mente se habla a sí mismo. Este tipo de lenguaje permite al niño dirigirmejor sus acciones y ordenar sus pensamientos y emociones.
Cuando la evolución cultural del niño le permite adquirir el lenguaje externo, emplea el lenguaje externo, emplea el lenguaje de unamanera socializada. El lenguaje socializado es un lenguaje que emplea un sistema de símbolos.
Vigotski apunta hacia el hecho de que los niños son capaces de resolver problemas prácticos empleando ellenguaje de la misma forma en que a veces empleamos la vista y nuestras manos para resolver cuestiones prácticas.
Los educadores deben comprender que la habilidad para utilizar el lenguaje para resolverproblemas es una herramienta de enseñanza muy poderosa.
En el contexto educativo, el lenguaje es muy importante para la comprensión de las nuevas ideas y para poder utilizar el conocimiento antenuevos problemas. Vigotski , siempre consideroó que donde mejor se ejerce la función del maestro sobre la zona de desarrollo proximal es en el lenguaje, que por medio de la influencia verbal del maestrose promueve la interacción y la cooperación entre los niños.
Para tratar de precisar un poco más la idea de la función del lenguaje en la enseñanza preescolar, podemos proponer el siguiente...