Lenguaje Y Pensamiento
Páginas: 6 (1286 palabras)
Publicado: 9 de marzo de 2013
EL LENGUAJE
Se basa en la capacidad de los seres humanos para comunicarse por medio de signos. Principalmente lo hacemos utilizando el signo lingüístico. Aún así, hay diversos tipos de lenguaje. El lenguaje humano puede estudiarse en cuanto a su desarrollo desde dos puntos de vista complementarios: la ontogenia, que remite al proceso de adquisición del lenguaje por el ser humano, y lafilogenia.
Lenguaje: Es la función de expresión del pensamiento en forma escrita para la comunicación y el entendimiento de los seres humanos. Nos plantea dos definiciones de pensamiento, una de las cuales se relaciona directamente con la resolución de problemas.
CARACTERÍSTICAS DE LENGUAJE
* Es Creativo: Se puede producir constantemente y comprender una infinidad de códigos.
* EsComplejo: Se puede comprender y estudiar una frase completa o se puede descubrir cada palabra de la frase por unidades de sonido.
* Es Arbitrario: Las relaciones entre las cosas y las palabras son arbitrarias. Ejemplo: la relación entre la palabra “pera” y la fruta “pera” es arbitraria; se podía llamar de otra manera, pero para ello es necesario un acuerdo común.
* Es Limitado en el Tiempo yEspacio: Se puede hablar de objetos o hechos sin limitarse en el tiempo ni en el espacio.
* Es Transmitido: Se transmite de generación en generación, a través del proceso de enseñanza-aprendizaje.
ELEMENTOS DEL LENGUAJE
El Lenguaje se produce conjugando varios elementos que lo estructuran y le dan consistencia y sentido.
La Estructura Básica del Lenguaje descansa en la gramática, esdecir, en el sistema de reglas que determina como podemos expresar pensamientos o ideas.
En la Gramática trabajan 3 componentes claves. Estos son:
Fonología: Estudia las unidades mínimas de sonidos, llamados fonemas, que son sonidos para generar significados.
La Sintaxis: Vienen siendo las reglas que indican cómo se pueden combinar las palabras y frases para crear enunciados, es decir,regulan el orden en que se deben unir las palabras para expresar un significado.
La Semántica: Se refiere al empleo de reglas que gobiernan el significado de las palabras y los enunciados; estas reglas permiten utilizar las palabras para transmitir las matices más sutiles.
ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
Adquisición del lenguaje Los niños o niñas, desde que nacen emiten muchos ruidos y sonidos.Comienzan a aparecer comunicaciones reflejas básicas; luego, producen sonidos guturales y nasales. A partir de los seis años profieren sonidos parecidos a los del lenguaje, pero carentes de significados, conocidos como balbuceo. Este comienza a reflejar cada vez más el idioma especifico que se habla en el entorno; al principio en cuanto al tono y timbre; luego, en términos de sonidos específicos.Poco a poco comienzan a imitar y practicar los fonemas que oyen; luego procuran utilizar palabras sencillas palabras sencillas con significado e intención precisa; por ejemplo “ma” para referirse a “mama” etc.
Con el tiempo, siguiendo el aprendizaje por observación, mitan palabras que otros pronuncian; por ejemplo: Cuando la mama toma el oso de peluche y pronuncia la palabra “oso”.Posteriormente, por medio del acondicionamiento operante, se van reforzando las nuevas palabras y sonidos, a través de gestos de alegría, afecto, etc. Hasta formarse un lenguaje telegráfico, es decir, los niños expresan palabras en forma de claves; por ejemplo: Yo-pinto-casa-grande”.
A medida que el niño o la niña van creciendo van siendo más autosuficientes y van adquiriendo un lenguaje más elaborado,tienden a conformar frases con más sentido y estructura. Se comienza a combinar palabras para satisfacer sus crecientes necesidades y comunicarlas. Es cuando, casi inconscientemente, comienzan a utilizar reglas gramaticales para construir frases correctas y mas entendibles.
Hasta que llegan a generalizar y distinguir palabras, frases o enunciados más elaborados, especializados. Para ello, no...
Se basa en la capacidad de los seres humanos para comunicarse por medio de signos. Principalmente lo hacemos utilizando el signo lingüístico. Aún así, hay diversos tipos de lenguaje. El lenguaje humano puede estudiarse en cuanto a su desarrollo desde dos puntos de vista complementarios: la ontogenia, que remite al proceso de adquisición del lenguaje por el ser humano, y lafilogenia.
Lenguaje: Es la función de expresión del pensamiento en forma escrita para la comunicación y el entendimiento de los seres humanos. Nos plantea dos definiciones de pensamiento, una de las cuales se relaciona directamente con la resolución de problemas.
CARACTERÍSTICAS DE LENGUAJE
* Es Creativo: Se puede producir constantemente y comprender una infinidad de códigos.
* EsComplejo: Se puede comprender y estudiar una frase completa o se puede descubrir cada palabra de la frase por unidades de sonido.
* Es Arbitrario: Las relaciones entre las cosas y las palabras son arbitrarias. Ejemplo: la relación entre la palabra “pera” y la fruta “pera” es arbitraria; se podía llamar de otra manera, pero para ello es necesario un acuerdo común.
* Es Limitado en el Tiempo yEspacio: Se puede hablar de objetos o hechos sin limitarse en el tiempo ni en el espacio.
* Es Transmitido: Se transmite de generación en generación, a través del proceso de enseñanza-aprendizaje.
ELEMENTOS DEL LENGUAJE
El Lenguaje se produce conjugando varios elementos que lo estructuran y le dan consistencia y sentido.
La Estructura Básica del Lenguaje descansa en la gramática, esdecir, en el sistema de reglas que determina como podemos expresar pensamientos o ideas.
En la Gramática trabajan 3 componentes claves. Estos son:
Fonología: Estudia las unidades mínimas de sonidos, llamados fonemas, que son sonidos para generar significados.
La Sintaxis: Vienen siendo las reglas que indican cómo se pueden combinar las palabras y frases para crear enunciados, es decir,regulan el orden en que se deben unir las palabras para expresar un significado.
La Semántica: Se refiere al empleo de reglas que gobiernan el significado de las palabras y los enunciados; estas reglas permiten utilizar las palabras para transmitir las matices más sutiles.
ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
Adquisición del lenguaje Los niños o niñas, desde que nacen emiten muchos ruidos y sonidos.Comienzan a aparecer comunicaciones reflejas básicas; luego, producen sonidos guturales y nasales. A partir de los seis años profieren sonidos parecidos a los del lenguaje, pero carentes de significados, conocidos como balbuceo. Este comienza a reflejar cada vez más el idioma especifico que se habla en el entorno; al principio en cuanto al tono y timbre; luego, en términos de sonidos específicos.Poco a poco comienzan a imitar y practicar los fonemas que oyen; luego procuran utilizar palabras sencillas palabras sencillas con significado e intención precisa; por ejemplo “ma” para referirse a “mama” etc.
Con el tiempo, siguiendo el aprendizaje por observación, mitan palabras que otros pronuncian; por ejemplo: Cuando la mama toma el oso de peluche y pronuncia la palabra “oso”.Posteriormente, por medio del acondicionamiento operante, se van reforzando las nuevas palabras y sonidos, a través de gestos de alegría, afecto, etc. Hasta formarse un lenguaje telegráfico, es decir, los niños expresan palabras en forma de claves; por ejemplo: Yo-pinto-casa-grande”.
A medida que el niño o la niña van creciendo van siendo más autosuficientes y van adquiriendo un lenguaje más elaborado,tienden a conformar frases con más sentido y estructura. Se comienza a combinar palabras para satisfacer sus crecientes necesidades y comunicarlas. Es cuando, casi inconscientemente, comienzan a utilizar reglas gramaticales para construir frases correctas y mas entendibles.
Hasta que llegan a generalizar y distinguir palabras, frases o enunciados más elaborados, especializados. Para ello, no...
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