Lenguaje y programacion basica

La planeación de un proyecto de programación es preparar un enunciado breve del problema que se solucionará y de las restricciones que existen en su resolución. El enunciado definitivo del problema debe de incluir una descripción de la situación actual y de las metas que debe lograr el nuevo sistema.
La definición del problema requiere de un entendimiento cabal del dominio del problema y delentorno de éste. Las técnicas para obtener este conocimiento, por parte del planeador, son entrevistas con el cliente, observación de las tareas problemáticas, y desarrollo de las reales. El planeador debe ser muy hábil en las técnicas de definición del problema, ya que distintos representantes del cliente tendrán diferentes puntos de vista, y prejuicios que influirán en la percepción del alcancedel problema.
Algunas veces los sistemas se construyen para dar solución a un síntoma, y no a la causa primaria del problema. Esto ocurre cuando el problema se entiende, pero no puede resolverse debido a circunstancias económicas, políticas o sociales, cuando el cliente no es capaz de comunicar el problema real o cuando el planeador no entiende la explicación del cliente sobre el problema.1.2 Definición y descripción de algoritmo
Con este capítulo se pretende dar una explicación general acerca de la construcción de algoritmos y sus aplicaciones, como una técnica de solución de problemas, Así como la relación que existe entre la construcción de algoritmos y la programación de computadoras.
La etapa escolar es una etapa en la que se transmite una serie de conocimientos, porejemplo; se enseña a leer, a escribir, a contar, a través de la historia se narra cómo el hombre ha llegado a nuestros días, al mismo tiempo se explica como suceden los fenómenos físicos y los descubrimientos que se han hecho al respecto.
Sin embargo, al transcurrir los años escolares se presenta el modo de enfrentarse a ciertos problemas, los cuales se tienen que solucionar, no se mencionan lasoperaciones necesarias para encontrar el resultado correcto.
Sin embargo, al transcurrir los años escolares se presenta el método de enfrentarse a ciertos problemas, los cuales se tienen que solucionar, no se mencionan las operaciones numéricas para encontrar el resultado correcto.
La causa de esto es que en general no se ha sido educado al respecto, la educación tradicional se dedica adepositar conocimientos en la cabeza del estudiante.
Es decir, no se podrá sienta a pensar, a encontrar estrategias propias para resolver diversos problemas, "es por tal razón que los estudiantes generalmente sólo piensan en el contenido que tienen que aprender y no en cómo asimilarlo".
No obstante que todo error se debe a lo que se enseña y al caso en cuestión , el error no seencuentra en los motivos ni en la situación, sino que el problema estriba en que solamente ha sido construida por pedagogos conservadores que pongan mucho más en el modo de los conocimientos tradicionales en el que era necesario educar a las nuevas generaciones que en formar inteligencias capiritus inventivus y críticos".
Actualmente varios especialistas en educación han encontrado en la computadorauna herramienta didáctica descubrieron en ella ciertos datos que ayudan al desarrollo cognoscitivo, muchos de estos estudios se han basado en la enseñanza de un lenguaje de programación.
Al enseñar a los niños un leguaje de programación, es necesario explicarles que la máquina funciona a través de una serie de circuitos con los cuales interpretarán los datos siguiendo un orden rígido desucesión, por lo tanto el aprender a programar no es solamente aprenderse las instrucciones del lenguaje, sino que la parte más importante es la reconstrucción de un problema, es decir, descomponer el problema en partes pensando en la forma lógica de solución de esto. Para lograrlo se elaborará el algoritmo del problema, es decir descomponer el problema en partes pensando en la forma lógica de...