lescturas informe

Revista Iberoamericana de Educación
Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)
rie@oei.es

ISSN (Versión impresa): 1022-6508-X
ISSN (Versión en línea): 1681-5653
ESPAÑA

2003
Juan Carlos Jurado Jurado
PROBLEMÁTICAS SOCIOEDUCATIVAS DE LA INFANCIA Y LA JUVENTUD
CONTEMPORÁNEA
Revista Iberoamericana de Educación, enero-abril, número 031Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(OEI)
Madrid, España
pp. 171-186

Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal
Universidad Autónoma del Estado de México
http://redalyc.uaemex.mx

J. C. JURADO

PROBLEMÁTICAS SOCIOEDUCATIVAS
DE LA INFANCIA Y LA JUVENTUD CONTEMPORÁNEA
Juan Carlos Jurado Jurado (*)

SÍNTESIS:En este trabajo se abordan de manera exploratoria diferentes
factores que han posibilitado que en la sociedad contemporánea los niños
y los jóvenes hayan irrumpido en los escenarios de la vida pública como
actores sociales que demandan ser considerados desde la educación y la
cultura. Entre ellos, la reconfiguración demográfica de las familias, con
la disminución de la cantidad de hijos, loscuales son más valorados que
antes en proporción inversa a su número. Los niños son ahora los nuevos
«reyes del hogar», destronando a los adultos del lugar central de autoridad
en las familias e incluso en las escuelas. El ingreso masivo de las mujeres
al mundo de la economía y de la cultura modernas ha dado lugar a la
creación de un nuevo campo de acción para la educación, dirigido a estanueva franja de la población, que ha logrado mayores grados de
autonomía cultural con respecto a los adultos para definir sus
formas de aprender y de socializarse. La universalización de los Derechos
Humanos también ha contribuido, entre otros factores, a que los niños
y los jóvenes sean reconocidos como sujetos de derecho. El tema ha sido
elaborado de manera general para la sociedadcontemporánea, con
algunas especificidades para la situación de Colombia.
SÍNTESE: Neste trabalho se abordam, de maneira exploratória, diferentes
fatores que têm possibilitado que, na sociedade contemporânea, as
crianças e os jovens tenham invadido os cenários da vida pública como
atores sociais que reivindicam ser considerados a partir da educação e da
cultura. Entre eles, a reconfiguraçãodemográfica das famílias, com a
diminuição da quantidade de filhos, os quais são mais valorizados que
antes em proporção inversa a seu número. Os meninos são, agora, os novos
«reis do lar», destronando os adultos do lugar central de autoridade nas
famílias e, inclusive, nas escolas. O ingresso massivo das mulheres no
mundo da economia e da cultura modernas tem dado lugar à criação de
um novo campo deação para a educação, dirigido a esta nova franja da
população, que tem logrado maiores graus de autonomia cultural em
relação aos adultos para definir suas formas de aprender e de socializarse. A universalização dos Direitos Humanos também tem contribuído,

(*) Magíster en Historia por la Universidad Nacional de Colombia (sede Medellín)
y docente de la Universidad EAFIT, Medellín, Colombia.REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN. Nº 31 (2003), pp. 171-186

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entre outros fatores, para que as crianças e os jovens sejam reconhecidos
como sujeitos de direito. O tema tem sido elaborado de maneira geral para
a sociedade contemporânea, com algumas especificidades para a situação
da Colômbia.

INTRODUCCIÓN
Hablar de la infancia y de la juventud en la sociedadactual no
remite sólo al estatuto social de una franja de la población, sino a un
problema que compromete las nuevas maneras de configuración de la
cultura contemporánea. Entre los fenómenos de las últimas décadas se
encuentra la irrupción de la infancia como actor social1, haciendo su
aparición de manera novedosa, demandando nuevas reflexiones
sobre su lugar desde la sociedad, la cultura...