Letras Modernas

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN
DEL PROYECTO EDUCATIVO
DE CENTRO
Orientaciones para la
Educación Infantil, Primaria y Secundaria

EUSKO JAURLARITZA

GOBIERNO VASCO

HEZKUNTZA, UNIBERTSITATE
ETA IKERKETA SAILA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN,
UNIVERSIDADES E INVESTIGACIÓN

Eusko Jaurlaritzaren Argitalpen Zerbitzu Nagusia
Servicio Central de Publicaciones del Gobierno VascoVitoria-Gasteiz, 1997

Autores:

ENDRIKE YNTXAUSTI
Director del Instituto de Educación Secundaria «Martutene». Donostia.
LUIS OTANO
Director del Instituto para el Desarrollo Curricular del País Vasco.

Edición:

1a. Diciembre 1997

Tirada:

3.000 ejemplares

©

Administración de la Comunidad Autónoma del País Vasco
Departamento de Educación, Universidades e Investigación
Internet:www.euskadi.net

Edita:

Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco
Duque de Wellington, 2 - 01010 Vitoria-Gasteiz

Fotocomposición:

Ipar, S. Coop.
Particular de Zurbaran, 2-4 (48007 Bilbao)

Impresión:

Grafo, S.A.
Avda. Cervantes, 51 (48970 Basauri)

Portada:

Iñaki Martinez de Arbulo

ISBN

84-457-1170-9

D.L.

BI - 1.781-97

ÍNDICE

Presentación . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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1. El Proyecto Educativo de Centro de la Escuela Pública Vasca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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1.1. Definición de Proyecto Educativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.2.Componentes del Proyecto Educativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.3. Implicaciones del Proyecto Educativo de Centro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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2. Proceso de elaboración del Proyecto Educativo de Centro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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2.1. Fase depreparación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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2.1.1. Definición del proceso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.1.2. Planificación de la actuación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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152.2. Fase de sensibilización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.3. Fase de elaboración. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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2.3.1. Análisis del centro y de su entorno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .

17

2.3.1.1. Análisis del entorno externo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.3.1.2. Análisis de las necesidades educativas del alumnado . . . . . . . . . . . . . . . .
2.3.1.3. Análisis interno del centro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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2.3.2. Principios de identidad. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.3.3. Objetivos básicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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5

2.3.4. Oferta escolar y línea pedagógica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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2.3.4.1. Ofertaescolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.3.4.2. Línea pedagógica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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25

2.3.5. Modelo de organización y funcionamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

25

2.3.5.1. Estructura básica y modelo de...