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1* A los niños en la escuela como consecuencia de la actuación de los profesores. Incluye todas las experiencias de los niños por las que la escuela debe aceptar responsabilidades (Tyler 1949:34).

2* El esfuerzo total de toda escuela para producir los resultados deseados en situaciones intra y extraescolares (Salvador y Alexander, 1954:52).

El currículo consiste esencialmente en elestudio disciplinado de cinco grandes áreas: a) el dominio de la lengua materna y el estudio sistemático de la gramática, literatura y escritura; b) matemáticas; c) ciencias; d) historia, y e) lengua extranjer (Bestor, 1955:43).

Un programa de conocimientos verdaderos, válidos y esenciales, que se trasmiten sistemáticamente en la escuela, para desarrollar la mente y entrenar la inteligencia(Bestor, 1958).

El plan general del contenido o los materiales específicos de la instrucción que la escuela ha de ofrecer a los estudiantes de cara a prepararlos para su graduación y su ingreso en el mundo profesional o vocacional (Good, 1959).

3* Una serie de unidades de contenidos organizadas de tal manera que el aprendizaje de cada unidad pueda ser logrado por un acto simple apoyado por lascapacidades especificadas de las unidades anteriores (en la secuencia) y que ya han sido dominadas por el alumno (Gagné, 1966).

4* Es el esfuerzo conjunto y planificado de toda escuela, destinado a conducir el aprendizaje de los alumnos hacía el resultado de aprendizaje predeterminado (Inlow, 1966:130).

5* El currículum estaría constituido por todas las oportunidades de aprendizaje queproporcione la escuela (Sylor y Alexander, 1966).

6* Currículum es una serie estructurada de objetivos del aprendizaje que se aspira lograr. El currículum prescribe (o por lo menos anticipa) los resultados de la instrucción (Johnson, 1967).

7* Por currículum entendemos las experiencias planificadas que se ofrecen al alumno bajo la tutela de la escuela (Wheeler, 1967).

8* La suma de lasexperiencias que los alumnos realizan mientras trabajan bajo la supervisión de la escuela (Johnson, 1970).

9* El currículum como conjunto de responsabilidades de la escuela para promover una serie de experiencias, sean estas las que proporciona consciente e intencionalmente (Rule, 1973).

10* El currículum es, en esencia, un plan para el aprendizaje... planificar el currículum es el resultado dedecisiones que afectan a tres asuntos diferentes: 1) selección y ordenación del contenido; 2) elección de experiencias de aprendizaje; 3) planes para lograr condiciones óptimas para que se produzca el aprendizaje (Taba, 1974).

11* Se define el currículum como un documento que planifica el aprendizaje (Beauchamp 1975).

12* Es el conjunto de experiencias guiadas de aprendizaje y los resultados quese pretende lograr, formulados a través de una reconstrucción sistemática del conocimiento y la experiencia, bajo el auspicio de la escuela, y referidos al desarrollo continuado e intencionado del aprendiz en sus competencias personales y sociales (Tanner y Tanner, 1975).

13* Por currículum entendemos las experiencias planificadas que se ofrecen al alumno bajo la tutela de la escuela (Wheeler,1976.

14* El término currículum es usado ordinariamente por los especialistas de dos maneras: 1) para indicar un plan para la educación de los alumnos; y 2) para identificar un campo de estudios"; y añade: "El currículum como un plan para la educación es calificado como un Currículum o el Currículum... Pero como campo de estudio, al igual que muchos campos especializados, es definido tanto porel aspecto concreto del que versa (su estructura semántica), como por los procedimientos de investigación y práctica que utiliza (estructura sintáctica) (Zais, 1976:63).

15* La reconstrucción del conocimiento y la experiencia, desarrollada sistemáticamente bajo el auspicio de la escuela, para capacitar al alumno e incrementar su control sobre el conocimiento y la experiencia Tanner, 1980...