letras

Doctor adjetivo eclipse apto admirador adverbio accionar administrador obstante
Absolver obtención observen tríptico abrupto pared recto Victoria étnicosubterráneo
frfreuhfhrehf8orhfuirhufh oirrjv8rtu89hgruhvuifhe uihfuvhrfohfvrhvurhvirh hhhfhhfhrhrrr
kjvjrhvrthvtrhvtrvirtivtff
kjcnrjehcjrhvuthguh54oigh54uifh3r9fcyyr3chfeuj voirfhr4oihvurhv9our4hgf0i4hgt4gft4tjgfjyjntecedentes y primera fase; y así plantear una actividad para reforzar los conceptos vistos en clase sobre cada una. Iniciando con los antecedentes, con el fin de que losestudiantes se familiaricen con el tema..
2. Pida a los estudiantes que describan un día normal en sus vidas como estudiantes: levantarse, bañarse, comer el desayuno, tomar el transporte para ir al colegio,estudiar, volver a casa. Ahora, puesto que en la época gran colombiana no existía ninguno de los adelantos tecnológicos con los que contamos ahora, como electricidad, medios de transporte, entre otros,por medio de una narración describir cómo sería un día normal en la vida de un joven de su edad antes de la Gran Colombia, cómo y dónde tomaba su baño, en qué consistía su desayuno, cómo setransportaba, asistía al colegio o no, etc.
3. Para desarrollar la primera fase de la gran Colombia, que incluye más concretamente los cambios sucedidos a lo largo de ésta etapa, es importante que el maestroorganice su explicación a partir de varios aspectos: Vida de Simón Bolívar y causas consecuencias de la gran Colombia etc.
Apuntes sobre la Gran Colombia
4. Explicado los antecedentes de la granColombia, organice la clase en grupos de trabajo. Asigne a cada grupo un tema de la primera fase de la Gran Colombia, para que cada uno se encargue de investigar y de dar opinión sobre la misma a suscompañeros todo lo concerniente al tema, haciendo énfasis en lo más importante.
5. Después de las investigaciones realizadas, como ejercicio para concluir, invite a los estudiantes a crear un glosario...