letras

Marta compró ladrillos, cemento, tejas y arena. Marta dejó los ladrillos, el cemento, las tejas y la arena sobre la mesa. Nadie se imaginó ese gesto de parte de Marta. De una u otra manera, esta situación muestra que Marta ha cambiado.


Corrección

Marta compró ladrillos, cemento, tejas y arena. Ella dejó los materiales sobre la mesa. Nadie se imaginó ese gesto de su parte. De una u otramanera, esta situación muestra que la joven ha cambiado.

2. No menos preocupante es el abuso de "palabras comodines". Cassany llama la atención sobre algunos sustantivos que, en virtud de su significado, pueden llegar a provocar imprecisión, hermetismo o vaguedad. Se trata de vocablos como "elemento", "aspecto", "cosa", "cuestión".


Ejemplo

Nos citamos para hablar sobre ciertos aspectos oelementos de unas cuestiones importantes.
Sin duda, la oración anterior es bastante confusa, pues las palabras resaltadas no remiten a conceptos puntuales, sino a enormes generalizaciones. Podemos solucionar este problema si empleamos términos más específicos.

3. Otro error consiste en generar repeticiones de sonidos cuando escribimos textos académicos o científicos. Este equívoco recibe elnombre de cacofonía. Ahora bien, es necesario resaltar que tales reiteraciones fonéticas son completamente válidas en discursos literarios y en canciones. Lo grave es cuando aparecen abundantemente en otro tipo de escritos.Marta compró ladrillos, cemento, tejas y arena. Marta dejó los ladrillos, el cemento, las tejas y la arena sobre la mesa. Nadie se imaginó ese gesto de parte de Marta. De una uotra manera, esta situación muestra que Marta ha cambiado.


Corrección

Marta compró ladrillos, cemento, tejas y arena. Ella dejó los materiales sobre la mesa. Nadie se imaginó ese gesto de su parte. De una u otra manera, esta situación muestra que la joven ha cambiado.

2. No menos preocupante es el abuso de "palabras comodines". Cassany llama la atención sobre algunos sustantivos que, envirtud de su significado, pueden llegar a provocar imprecisión, hermetismo o vaguedad. Se trata de vocablos como "elemento", "aspecto", "cosa", "cuestión".


Ejemplo

Nos citamos para hablar sobre ciertos aspectos o elementos de unas cuestiones importantes.
Sin duda, la oración anterior es bastante confusa, pues las palabras resaltadas no remiten a conceptos puntuales, sino a enormesgeneralizaciones. Podemos solucionar este problema si empleamos términos más específicos.

3. Otro error consiste en generar repeticiones de sonidos cuando escribimos textos académicos o científicos. Este equívoco recibe el nombre de cacofonía. Ahora bien, es necesario resaltar que tales reiteraciones fonéticas son completamente válidas en discursos literarios y en canciones. Lo grave es cuando aparecenabundantemente en otro tipo de escritos.Marta compró ladrillos, cemento, tejas y arena. Marta dejó los ladrillos, el cemento, las tejas y la arena sobre la mesa. Nadie se imaginó ese gesto de parte de Marta. De una u otra manera, esta situación muestra que Marta ha cambiado.


Corrección

Marta compró ladrillos, cemento, tejas y arena. Ella dejó los materiales sobre la mesa. Nadie se imaginóese gesto de su parte. De una u otra manera, esta situación muestra que la joven ha cambiado.

2. No menos preocupante es el abuso de "palabras comodines". Cassany llama la atención sobre algunos sustantivos que, en virtud de su significado, pueden llegar a provocar imprecisión, hermetismo o vaguedad. Se trata de vocablos como "elemento", "aspecto", "cosa", "cuestión".


Ejemplo

Noscitamos para hablar sobre ciertos aspectos o elementos de unas cuestiones importantes.
Sin duda, la oración anterior es bastante confusa, pues las palabras resaltadas no remiten a conceptos puntuales, sino a enormes generalizaciones. Podemos solucionar este problema si empleamos términos más específicos.

3. Otro error consiste en generar repeticiones de sonidos cuando escribimos textos académicos...