Letras

Universidad Nacional de Rosario Facultad de Humanidades y Artes Primer Año Común Análisis del Texto Comisión 2 2012 Ayudante alumno: Gastón Daix

mínimas que les permitan presentar trabajos prácticos cuya forma se ajuste a las demandas de la cátedra, en cumplimiento con las convenciones internacionales de citación y referencias bibliográficas por dos razones: a) el espacio curricular de lamateria en la que trabajamos requiere una metacognición operada sobre la lectura y escritura de los textos para proceder al análisis; b) la propuesta del programa de alfabetización académica es opcional, por cuanto tenemos alumnos que no transitan por él y que requieren una orientación mínima sobre cómo, cuándo y qué citar. 1. La cita ¿qué es? La cita es un recurso estilístico de frecuente apariciónen el género discursivo que nos convoca. Se trata de un procedimiento discursivo a través del cual se incorpora en el cuerpo del propio texto un enunciado perteneciente a otro enunciador1, cuyos datos deben ser consignados. Su capital importancia se debe a que es instituyente de en un rasgo marcado dentro de las convenciones del género en la medida en que sirve de base para una escritura polifónicaen cuyo seno la argumentación emerge del encuentro y desencuentro de las distintas voces recuperadas en el cuerpo del texto. Dicho de otro modo, tiene por efecto potenciar el dialogismo (Bajtin ….) propio del habla y del pensamiento humano en un discurso como el académico que busca la explicitación del punto de vista propio y del diálogo con otros frente a los cuales toma distintas posiciones2.Así como existen distintos modos de introducir el texto ajeno, son diversos los motivos por los cuales se utiliza este procedimiento. A este respecto es posible señalar dos tipos de citas: aquellas que se utilizan para someter el texto citado a interpretación y análisis; y aquellas que contribuyen a sostener nuestra lectura y que operan a la manera de un argumento convalidante. Tal es el caso de lallamada cita de autoridad en la que -como su nombre lo indica- el texto citado “autoriza” y avala nuestro trabajo; pero

Ficha de cátedra: “Citas y modo de consignar las correspondientes referencias bibliográficas en el discurso académico”
0. Presentación La presente ficha fue elaborada en base a una operación de recorte aplicada sobre el material de escritura académica elaborado por elayudante alumno Gastón Daix y la Prof. Rosana Guardalá con la colaboración de la Prof. Verónica Vittori para la comisión 2 de Análisis del Texto del Primer Año Común de la Facultad de Humanidades y Artes en el ciclo lectivo 2011 para dar respuesta a la necesidad de acompañar a los alumnos en el proceso de alfabetización académica, partiendo del supuesto de que para la lectura y escritura de textoscientíficos disciplinares no bastan los conocimientos previos del ingresante provenientes de la formación de la escuela secundaria, sino que necesita que se le brinden una serie de herramientas que le permitan un mejor desenvolvimiento en la comprensión y elaboración de textos. La modalidad de trabajo fue de cuatro clases consecutivas dedicadas a la reflexión en materia de léxico, sintaxis, ortografía,voces latinas, pautas formales de presentación de trabajos escritos, citas y referencias bibliográficas, conceptos de escritura, lectura, alfabetización, argumentación, entre otras cuestiones abordadas de manera escueta pero concisa. Los resultados de esa ardua labor no dejaron de verse reflejados en el impacto que tuvo en los siguientes trabajos presentados por los cursantes. El propósitoperseguido – y creemos tener pruebas de haberlos concretado – fue despertar la inquietud por monitorear la lectura y la propia escritura tomando como marco de referencia estrategias de redacción y principios básicos de retórica, las convenciones normativas vigentes y el conocimiento de la gramática del español. La demanda que se hizo evidente en los años anteriores y que motivó las clases de redacción...