Ley 1420 Y Ley Federal De Educacion

Contexto socio político en 1993:
Contexto: Revolución tecnológica o sociedad de la información.

* Globalización de los mercados.
* Avances científicos tecnológicos.
* Aumento en la producción de bienes y servicios.
* Competitividad entre los pueblos.
* Nuevas exigencias ocupacionales.
* Crecimiento de la desocupación.
* Modificación de las políticas de empleo.* Ascender en la jerarquía del sistema educativo ya no garantizaba posiciones más altas en la estructura ocupacional.
* Crisis del modelo fondista. Masificación del acceso a la educación
* “El trabajador que no se recalifica no sólo no es reclutado sino que es excluido del segmento productivo en el cual se desempeña, relegado a trabajar en un segmento inferior” (Tedesco JC. “Educaren la sociedad…” 1° ed. BS. As. Fondo de Cultura Económica; 2000. p. 11.)
* El hombre necesita constantemente estar capacitándose para poder mantenerse en el mercado laboral.
* “(…) Creciente globalización de la economía y de utilización intensiva de las nuevas tecnologías de producción, están modificando profundamente los vínculos tradicionales entre economía y sociedad y entreeducación y equidad social.”(Tedesco JC. Ídem, p.94).
* Migraciones internas, del campo a la ciudad.

Clase social:
Como consecuencia de las políticas económicas que atravesaron a la Argentina durante los 90´, se acentuaron la concentración del capital y la distribución regresiva del ingreso, conformando así una sociedad cuya principal nota fue la polarización con exclusión de amplios sectores.La población en situación crítica, respecto del mercado laboral, llegó al 60% con una desocupación de más del 20. Se agrandaba la brecha entre ricos y pobres, extinguiendo a la clase media.


Bibliografía:
* LEY FEDERAL DE EDUCACIÓN, Ministerio de Cultura y Educación, Buenos Aires, 14 de Abril de 1993.
* Tedesco JC. “Educar en la sociedad…” 1° ED. BS. As. Fondo de Cultura Económica;2000.
* Diseño curricular.

CONTEXTO HISTÓRICO DE LA LEY 1420
Introducción: Roca, Juárez Celman, Lucio V. López, Eduardo Wilde, Miguel Cané, Lucio V. Mansilla, Carlos Pellegrini, fueron los hombres a los que se conoce como la Generación del `80. Pertenecían a la oligarquía y su base ideológica se encontraba en la economía liberal. Por esto, impulsaban la iniciativa privada y el comercio conel extranjero. Para lograr esto, ponían mucho acento en el desarrollo del campo porque identificaban que a través de dicho desarrollo se iba a lograr un buen futuro para nuestro país. La base filosófica era el Positivismo. Entre las características del mismo se pueden mencionar:
* exaltación de la ciencia;
* progreso y razón, poniendo en duda la autoridad religiosa.
Contexto histórico:Características de la población: (una nación de inmigrantes) A fin de integrarse al mercado mundial en el marco de la "división internacional del trabajo establecida a mediados del siglo XIX, la Argentina recibe a millones de trabajadores europeos. Entre 1861 y 1870 llegan 160.000 extranjeros; el número de inmigrantes asciende de 841.000 entre 1881 y 1890 a 1.764.000 de 1901 a 1910. En total,entre 1857 y 1930, el "desierto argentino" recibe a 6.330.000 inmigrantes; teniendo en cuenta la partida de los trabajadores estacionales - los llamados golondrinas- que cruzan el Atlántico en la época de las cosechas, queda un saldo de 3.385.000 inmigrantes. De acuerdo con el primer censo, efectuado en 1869, la Argentina contaba con 1.737.000 habitantes. Estas cifras demuestran el peso de losextranjeros en la formación de la Argentina moderna, a través de una transfusión poblacional que fue, en términos relativos, la más alta de todos los países del nuevo mundo, incluido Estados Unidos.
Aspecto Económico Relevante: Entre 1880 y la Primera guerra Mundial, la Argentina experimento un período de progreso sin igual que comenzó con la Presidencia de Julio Argentino Roca. Allí nació lo...