Ley 1oo

Colombia: 85% de analfabetismo

Varias empresas colombianas de gran solidez que tienen como requisito de enganche
laboral acreditar el cartón de bachiller o niveles superiores de educaciónhanhecho
exámenes de comprensión de lectura y cálculo matemático a sus empleados. La primera
fue Carvajal y Compañía hace ya dos décadas. Todas ellas han descubierto que de cada
100 trabajadores, másde 70 son incapaces de comprender satisfactoriamente
instrucciones escritas simples y estrictamente relacionadas con su puesto de trabajo o
con la máquina que operan. Han encontrado que un porcentajeaún más elevado carece
de capacidad para resolver mediante una regla de tres el más simple problema
matemático relacionado con su quehacer: “si para confeccionar 36 metros de tela son
necesarios12 carretes de hilo, calcule cuántos carretes se necesitan para 60 metros”. Y
han constatado también que más del 80% de los ejecutivos con nivel profesional es
incapaz de redactar, con pleno sentidoy sin errores gramaticales, un memorando sobre
asuntos de su competencia.
¿Escogieron mal a sus empleados? No. En realidad son afortunadas. La situación es aún
peor para el promedio de la poblacióncolombiana.
Repasemos las datos oficiales sobre la educación. Pero tengamos en cuenta una precisión
metodológica: las estadísticas educativas suelen tener carácter escalonado: toman
inicialmentetoda la población en edad escolar y registran cuántos entran a la escuela, de
los que entraron miran cuántos terminan primaria, de los que terminaron primaria
calculan cuantos entran a secundaria yasí sucesivamente. Ello quiere decir que reducen
gradualmente el denominador (es decir el grupo de referencia), de tal modo que dan
cuenta de lo que pasa en cada grupo específico pero pierden elconjunto de toda la
población.
Si examinamos las estadísticas gubernamentales tomando como único denominador el
total de la población en edad escolar, podemos entonces constatar realidades sobre la...