Ley 23

Ley 23.849 “Convención sobre los Derechos del Niño”
La concepción de la niñez en el correr de la historia
Al comenzar a realizar el presente trabajo sentimos la imperiosa necesidad de partir de la cuestión ¿Qué es la infancia?, la concepción que tenemos en la actualidad de la niñez como tal, ¿fue siempre así?, evidentemente hoy en día tenemos naturalizado el concepto, pero al retrotraernos en lahistoria veremos que no siempre fue así….
La noción de infancia tiene un carácter histórico y cultural, es por ello que ha tenido diferentes apreciaciones en la historia, la concepción del mismo queda sujeto al contexto cultural de cada época.
A continuación mencionaremos los más relevantes, para luego volcarnos al eje principal del trabajo:
Hasta el siglo IV (354-430),se concibe al niño comodependiente e indefenso ”los niños son un estorbo”, se acuña de las confesiones de San Agustín cuya teología refiere que el hombre nace del pecado, por eso este es la imagen viva del desliz. Ello implicó que muchos niños sean privados del calor hogareño, y del afecto maternal, el infanticidio, el aborto, el exilio, abandono y la crianza de los mismos a nodrizas, esto era común en aquella etapa.Luego en el siglo XV, se lo concibe como indefenso y es por ello que se debe tener al cuidado de otro, además se lo define” como propiedad”, los padres eran propietarios de los hijos, podían disponer de sus hijos para cambio o uso según su interés.
Para el siglo XVI ya la concepción del mismo es de ser humano, pero inacabado “el niño como adulto pequeño”, en este siglo los niños trabajaban en losquehaceres del hogar, o como sirvientes para familias adineradas, por esto mismo ellos son capaces de adoptar la misma conducta que los adultos en la sociedad, la diferencia estaba marcada solo al tamaño físico.
En el siglo XVII se lo reconoce con una condición de bondad e inocencia, el niño “como bondad innata”. Posteriormente en el siglo XVIII se le da la categoría de infante, pero la condición deque aún le falta para ser alguien. Finalmente en el siglo XX hasta la actualidad, y gracias a los movimientos a favor de la infancia y las investigaciones realizadas, se reconoce la siguiente categoría “el niño como sujeto social de derecho”.
La reivindicación del mismo se inicia en el siglo XVIII en las sociedades democráticas y muy especialmente a través de Rosseau, quien advertía lascaracterísticas especiales de la infancia. Son muy numerosos los autores que a partir de este siglo comprendieron que la infancia tiene formas particulares de entender y sentir.
El movimiento de la modernidad empieza a concebir la infancia como categoría que encierra un mundo de experiencia y expectativa distinta a las del mundo adulto. Es así como a partir de la Convención Internacional de los Derechos delNiño, aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989,se lo define como sujeto de derecho, reconociendo en la infancia el estatus de persona y de ciudadano .Pensar en los niños como ciudadanos es reconocer igualmente los derechos y obligaciones de todo los actores sociales.
Antecedentes de la convención
Declaración de Ginebra de 1924 sobre los Derechos del Niño“La humanidad debe al niño lo mejor que pueda darle”. La Organización de las Naciones Unidas reconoce por primera vez los derechos específicos de los niños.
Declaración Universal de Derechos Humanos 1948 “Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos”. Los niños tienen derecho a “atención y asistencia especiales”.
Declaración de los Derechos del Niño adoptada por la AsambleaGeneral en 1959. Por primera vez, países de diferentes culturas reconocen los principios universales y las necesidades de los Derechos del Niño.
Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos año 1966 (en particular, en los artículos 23 y 24)
Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales año 1966/1976 (en particular, en el artículo 10)
Estatutos e instrumentos...