Ley 30

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
CEAD BOGOTA

PROGRAMA: Comunicación Social
90007- Cultura Política

Actividad 2
Reforma de la Educación Superior

JUNIOR ALFREDO RODRIGUEZ SANCHEZ
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10 Septiembre de 2011
BOGOTA

INTRODUCCIÓN

Este trabajo tiene como fin que el estudiante conozca sus deberes por medio de la ley 30 de 1992 a la cual estamos regidos haceya 18 años además que las instituciones de educación superior le brinde las mas optimas condiciones a todas sus directivas y estudiantes para un buen desempeño en esta universidad.

OBJETIVOS

* Aprender conceptos básicos
* Conocer los derechos y deberes que tenemos tanto los estudiantes como las instituciones de educación superior
* Identificar los dos problemas básicos queColombia tiene en el tema de educación.
* Saber las condiciones y oportunidades que nos facilita la institución a la cual estemos matriculados para la educación continua
* Reconocer que hay que hacer una reforma urgente a la educación pero con sentidos lógicos y justificables.

LEY 30 DE DICIEMBRE 28 DE 1992

La ley 30, consta de seis capítulos cada uno con subcapítulos, los cualeshablare lo más breve y relevante de cada uno para entender un poco más sobre la ley que nos rige y las cuales podemos opinar y ponerla en acción. La primera nos cuenta sobre los fundamentos de la educación superior, con sus principios, objetivos, campos de acción, programas académicos, de las instituciones de educación superior, de los títulos y exámenes de estado, autonomía de las instituciones deeducación superior, y por ultimo del fomento de la inspección y vigilancia, este capítulo nos da a entender que el ser humano tiene la posibilidad de adquirir el conocimiento si lo desea, ya que el estado vela por que el aprendiz permanezca la mayor parte en la institución a la cual este, y velar por la calidad del servicio educativo a través de la vigilancia e inspección para que así mismo sepueda transformar a las personas en la parte ética y moralmente, dándole todos los conocimientos necesarios para que como futuro profesional lo pueda aplicar y contribuir a una ciudad o país que le haya dado esto, todo esto en diferentes campos para que se pueda formar y contextualizar en la vida diaria, la universidad debe desarrollar los programas necesarios para sus alumnos donde busquencontantemente la verdad y obvio que la cultiven en este establecimiento. En el segundo capítulo habla del consejo nacional de educación superior y del instituto colombiano para el fomento de la educación superior (icfes) la primera con la función de coordinar, planificar, recomendar y asesorar, y la segunda es fomentar la preparación a docentes, y promover la investigación, también están las sancionesque se darán y ejecutaran por la parte administrativa según sean los hechos que ocurran en las instituciones, además está la acreditación e información cuyo objetivo es garantizar a la sociedad la más altos requisitos de calidad y que realicen sus propósitos y objetivos. El tercero se expresa en el régimen de las instituciones del estado, de allí se desprende la naturaleza jurídica en donde sedeben organizar como entes autónomos y vinculados al ministerio de educación nacional, que tendrán personería académica, jurídica, administrativa y financiera, con personal idóneo para cada cargo, en esta unidad se desprende también el régimen de contratación y revisión fiscal, del régimen financiero, del personal docente y administrativo. En el cuarto capítulo trata sobre las instituciones deeducación superior de carácter privado y economía solidaria, en estos artículos fundamentan los requisitos y documentos que deben tener para fundar una institución y todos los procesos para cumplir como tal. En el quinto capítulo los artículos tratan sobre el régimen estudiantil en ella expresan al estudiante como principal participante activo en el establecimiento el cual debe proporcionarle la...