ley lainez

LEY 4874 SOBRE ESCUELAS NACIONALES EN LAS PROVINCIAS (1905) Art. 1. El Consejo Nacional de Educacin proceder a establecer directamente, en las provincias que lo soliciten, escuelas elementales, infantiles, mixtas y rurales, en que se dar el mnimo de enseanza establecido en el artculo 12 de la ley 1420 del 8 de julio de 1884. Para determinar la ubicacin de estas escuelas, se tendr en cuenta elporcentaje de analfabetos que resulte de las listas presentadas por las provincias para recibir subvencin escolar. Art. 2. El sueldo del que gozarn los directores y maestros de estas escuelas, ser de igual categora al que gozan los de los territorios nacionales. Art. 3. Para gastos internos, sueldos de personal docente y pasajes de los maestros, asgnase la suma de sesenta mil pesos ( 60.000) monedanacional mensuales. Art. 4. Mientras estos gastos no sean incluidos en la ley de presupuesto, se pagarn de rentas generales, imputndose a esta ley. Art. 5. El Consejo Nacional de Educacin presentar anualmente al Poder Ejecutivo una memoria referente al establecimiento y situacin de las escuelas creadas por la presente ley. Ley 1420 (1884) - Ley Lainez (1905)
La Ley 1420

La promulgación de laLey 1420, constituyó la culminación de un complejo proceso histórico, como resultado del cual aparecían las ideas democráticas y liberales que pueden percibirse debajo de todos los esfuerzos de integración del país y modernización de sus instituciones.
Fue aprobada el 8 de Julio de 1884 por el Poder Ejecutivo, después de fuertes debates en el Congreso Nacional y en la prensa.
Esta consistía en quela educación tenía que ser:
Obligatoria,
Gratuita y
Gradual.
Los liberales impusieron su opinión al excluir del texto la ley de enseñanza religiosa; la que a partir de ese momento solo podía ser dictada fuera de las horas de clases.
En las décadas siguientes, la ley se convertirá en una divisoria de aguas de los sucesivos enfrentamientos ideológicos que atravesaron la opinión en el país. Alo largo de más de un siglo, el significado social y político de la ley varió en sintonía con los cambios en el escenario político y los debates ideológicos.


La ley Lainez

El proceso evolutivo de esta ley fue muy lento. El 30 de Septiembre de 1905, el Consejo Nacional de Educación autoriza la ley 4874 cuyo propósito era:
Abrir escuelas rurales , infantiles, mixtas y elementales en lasprovincias que lo solicitasen.
Manuel Lainez fue su autor, quien funda su propio proyecto debido a la gran cantidad de niños analfabetos. Estas escuelas fueron distribuidas en lugares en que la tasa de analfabetización era más alta.

En 1906 contaban con :28152 alumnos y, en 1934 llegó hasta 325000.

Este proyecto contaba con el apoyo del Consejo Nacional de Educación .
La ley Lainez permitióque muchas provincias (en especial las de incipiente organización institucional) pudieran tener las escuelas, que con recursos propio hubiesen tardado muchos años en formalizar. A partir de esta, el Ministerio de Educación de la Nación mantuvo tantas escuelas dentro de su jurisdicción; la mayoría de las cuales fueron traspasadas a las provincias en 1978.


Ley 1420 (1884) - Ley Lainez (1905)
LaLey 1420

La promulgación de la Ley 1420, constituyó la culminación de un complejo proceso histórico, como resultado del cual aparecían las ideas democráticas y liberales que pueden percibirse debajo de todos los esfuerzos de integración del país y modernización de sus instituciones.
Fue aprobada el 8 de Julio de 1884 por el Poder Ejecutivo, después de fuertes debates en el Congreso Nacional yen la prensa.
Esta consistía en que la educación tenía que ser:
Obligatoria,
Gratuita y
Gradual.
Los liberales impusieron su opinión al excluir del texto la ley de enseñanza religiosa; la que a partir de ese momento solo podía ser dictada fuera de las horas de clases.
En las décadas siguientes, la ley se convertirá en una divisoria de aguas de los sucesivos enfrentamientos ideológicos que...