Ley Sep Resumen

Ley Sep Resumen
1. RESUMEN PROYECTO DE LEY quot;SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIALquot; 1. Objetivo de la Ley Mejorar la calidad y equidad de la educación en Chile a través de una subvención adicional por alumno dirigida a los establecimientos que atienden la población más vulnerable. Los establecimientos que ingresan al sistema se comprometen con lograr una educación de calidad y mayores gradosde equidad a través del cumplimiento de ciertos requisitos y de un Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa. 2. Niveles Escolares que Reciben Subvención Preferencial La SEP se entrega a todo establecimiento escolar que voluntariamente ingrese al sistema (suscribiendo el convenio) y que atienda a alumnos prioritarios que estén cursando 1er ó 2° nivel de transición de la educaciónparvularia y educación general básica. El primer año de vigencia de la ley contempla la educación parvularia y el primer ciclo de educación básica. Los niveles 5º a 8º se incorporarán gradualmente a razón de un nivel por año a contar del segundo año de entrada en vigencia de la ley. 3. Definición de Alumno Prioritario La definición de alumno prioritario se establece en la ley como aquellosalumnos para quiénes la situación socioeconómica de sus hogares dificulta sus posibilidades de enfrentar el proceso educativo. La calidad de alumno prioritario será calificada por el Ministerio de Educación, o el organismo de su dependencia que éste determine, de acuerdo a los siguientes criterios: a. Alumnos de familias que pertenezcan al Sistema Chile Solidario b. Alumnos de familias que seancaracterizados como indigentes por el instrumento de caracterización socioeconómica vigente. c. Alumnos que sus padres o apoderados sean clasificados en el tramo A del Fondo Nacional de Salud. d. Para aquellos alumnos cuyos hogares no cuenten con la caracterización socioeconómica de su hogar de acuerdo a los instrumentos señalados precedentemente, se considerará en orden sucesivo los ingresos familiaresdel hogar, la escolaridad de la madre y, en su defecto, se considerará la escolaridad del padre o apoderado con quienes viva el alumno, y la condición de ruralidad de su hogar y el grado de pobreza de la comuna donde resida el referido alumno, en la forma que establezca el reglamento. La calidad de alumno prioritario, así como la perdida de esta condición será informada por el Ministerio deEducación a la familia de dicho alumno. La definición de alumno prioritario quedará definida por reglamento.
2. 4. Clasificación de Escuelas La Ley de Subvención Preferencial establece que los establecimientos educacionales adscritos al régimen de Subvención Preferencial serán clasificados de acuerdo a sus resultados educativos en tres categorías: autónomos, emergentes y en recuperación. EstablecimientosEducacionales Autónomos: Aquellos establecimientos que hayan mostrado sistemáticamente buenos resultados educativos de sus alumnos de acuerdo a los instrumentos diseñados por el Ministerio de Educación para los efectos del artículo 21 del decreto con fuerza de ley Nº 1 de 2006, y de conformidad a los estándares nacionales que se establezcan para tales efectos. Establecimientos EducacionalesEmergentes: Aquellos establecimientos que no hayan mostrado sistemáticamente buenos resultados educativos de sus alumnos de acuerdo a los instrumentos diseñados por el Ministerio de Educación para los efectos del artículo 21 del decreto con fuerza de ley Nº 1 de 2006, y de conformidad a los estándares nacionales que se establezcan para tales efectos. Establecimientos Educacionales en Recuperación:Aquellos establecimientos que obtengan resultados educativos reiteradamente deficientes de sus alumnos de acuerdo a los instrumentos diseñados por el Ministerio de Educación para los efectos del artículo 21 del decreto con fuerza de ley Nº 1 de 2006, y de conformidad a los estándares nacionales que se establezcan para tales efectos. Se entenderá por resultados reiteradamente deficientes el no...