Leyes Venezolanas

Índice
Introducción
Tema I: El conocimiento
El conocimiento científico y sus características
Diferencias entre conocimiento vulgar y conocimiento científico
Conocimiento y Método
El método científico
El progreso científico y sus implicaciones
Importancia de la investigación científica en los estudios universitarios
Tema II: Técnicas de estudio como estrategia de aprendizaje
Técnicas deestudio
Importancia de la lectura
El subrayado: tipos, ventajas, utilidad
Ideas principales
El resumen: Pasos, tipos, objetivos e importancia
Esquemas: Uso, elaboración e importancia
Citas: tipos; textuales, referenciales y parafraseadas, importancia
Conclusiones
Recomendaciones
Referencias

Introducción
Existen diversos puntos de vista acerca del conocimiento científico, puesto queSurgen nuevos conocimientos que descartan a otros. También percibimos, que todavía hay interrogantes sin una respuesta universal, debido a que dan lugar a opiniones contradictorias y discutibles.
Todo conocimiento es una relación, pero aparecen además dos términos, que son los que se relacionan. El sujeto que es cognoscente (conocedor) y el objeto que es conocido. Esos son los tres elementos quehay en todo conocimiento. La relación de un determinado conocimiento no puede estudiarse dejando de lado al sujeto y al objeto.
Los métodos se pueden ver de dos maneras: por un lado como un procedimiento para lograr conocimientos, y por otro como la forma de justificación de la verdad de las proposiciones científicas.
La filosofía de la ciencia crea el método científico para excluir todo aquelloque tiene naturaleza subjetiva y, por lo tanto, no es susceptible de formar parte de lo que denomina conocimiento científico. En última instancia, aquello que es aceptado por el sentido común propiamente dicho y, por ello, adquiere carácter de generalmente aceptado por la comunidad científica y la sociedad.
El proceso de formación integral del estudiante universitario no solo incluye la formaciónde conocimientos y habilidades, sino también la formación de valores y capacidades para transformar el entorno, buscando soluciones a los problemas que se presentan a partir de la aplicación de conocimientos, habilidades y valores; por ello, se considera la investigación científica, objetivo primordial de dicha tarea, puesto que cristaliza las múltiples facetas del desarrollo social, en aras dealcanzar la formación integral de profesionales, lo cual implica que la universidad como institución social dirija su trabajo a alcanzar resultados exitosos.
Se han venido desarrollando un conjunto de acciones para garantizar que la ciencia y la técnica se constituyan en objetivo central del trabajo de la educación superior, para obtener resultados de importancia y de incidencia económica y socialen los plazos más breves posibles, y que posibilite convertir a las universidades en centros de investigación científica.

Tema I: El Conocimiento.

El conocimiento científico y sus características.
El conocimiento científico es aquella verdad descubierta a través del proceso de investigación, basado en todas aquellas evidencias que nos llevan a indagar en la realidad para obtener una verdadcon certeza.
El conocimiento científico es una aproximación crítica a la realidad apoyándose en el estudio del método científico que, fundamentalmente, trata de percibir y explicar desde lo esencial hasta lo más complejo, el porqué de las cosas y su devenir. El saber científico no aspira conocer las cosas superficialmente, sino que pretende entender sus causas porque de esa manera se comprendenmejor sus efectos.
El conocimiento científico es un saber crítico (fundamentado), metódico, verificable, sistemático, unificado, ordenado, universal, objetivo, comunicable (por medio del lenguaje científico), racional, provisorio y que explica y predice hechos por medio de leyes.
* El conocimiento científico es crítico porque trata de distinguir lo verdadero de lo falso. Se distingue por...