leyes

MARCO LEGAL INTERNACIONAL Y NACIONAL

DENOMINACION DE LA LEY
AÑO
APORTE
DECLARACION DE LOS DERECHOS HUMANOS
(ADOPTADA POR LA ASAMBLEA GENERAL DE NACIONES UNIDAS)
1948
ARTICULO 2:”Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta declaración ,sin distinción alguna de raza,color,sexo,idioma,religión .opinión política o de cualquier otra índole ,origen nacional osocial, posición económica ,nacimiento o cualquier otra condición.
DECLARACION DE LOS DERECHOS DE LOS IMPEDIDOS
(PROCLAMADA POR LA ASAMBLEA GENERAL DE LAS NACIONES UNIDAS)
9 DE DICIEMBRE DE 1975
El término impedido designa a toda persona incapacitada de sobrevivir por sí misma, en su totalidad o en parte, a las necesidades de una vida individual o social normal a consecuencia de una deficiencia ono, de sus facultades físicas o mentales.
El impedido tiene derecho a recibir atención médica, psicológica y funcional, incluidos los aparatos de prótesis y ortopedia; a la readaptación médica y social; a la educación, a la formación y la readaptación de profesionales; a las ayudas, consejos, servicios de colocación y aptitudes.
PROGRAMA DE ACCION MUNDIAL PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
3 DEDICIEMBRE DE 1982
“Las personas con discapacidades permanentes que necesitan servicios de apoyo comunitario, ayudas técnicas y equipo que les permita vivir lo más normalmente posible, tanto en sus hogares como en las comunidades, deben tener acceso a tales servicios”.
CONVENIO 159 SOBRE LA READAPTACION PROFESIONAL Y EMPLEO DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD.
1 DE JUNIO DE 1983
Permite que la personainválida obtenga y conserve un empleo adecuado y progrese en el mismo, y que se promueva así la integración de estas personas en la sociedad.
CONVENCION DE LAS NACIONES UNIDAS SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO Y LA NIÑA
20 DE NOVIEMBRE DE 1989
El objeto de esta convención es proteger a los niños y niñas del poder de los padres, la explotación económica y el abandono social. Estipula entre otros elderecho a la vida, la supervivencia, el desarrollo, y los derechos de los niños y niñas con discapacidad y refugiados y de aquellos en conflicto con la ley.
DECLARACION DE JOMTIEN,TAILANDIA
1990
Da inicio al movimiento de la educación para todos, los países deben de garantizar y asegurar el acceso a una educación básica para todos los ciudadanos.
Articulo 2.2
Mejorar el entorno de aprendizajeasegurando que los alumnos reciban la nutrición necesaria, los cuidados de salud y apoyo físico y emocional que necesitan para beneficiarse de la educación.
DECLARACION DE CARTAGENA DE INDIAS
27 Y 30 DE OCTUBRE DE 1992
Prevenir la aparición de las deficiencias, evitar que estas, cuando se producen tengan consecuencias físicas, psicológicas y sociales negativas, y aminorar, cuando no hayan podidoevitarse.
Garantizar a las personas con discapacidades su participación lo más plena y activa posible en la vida social y en el desarrollo de su comunidad, haciendo efectivo sus derecho a la seguridad económica y aun nivel de vida digno, y a la defensa contra todo.
DECLARACION DE MANAGUA
1993
Los participantes se comprometieron:
Trabajar conjuntamente hacia el desarrollo de políticassociales a favor de los niños y jóvenes con discapacidades y sus familias, con base al propósito común de alcanzar una mejor calidad de vida y metas concretas que faciliten el alcance de este ideal.
CONFERENCIA HEMISFERICA DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD AGENDA PARA EL FUTURO
15 DE MARZO DE 1993
AGENDA PARA EL FUTURO
Se proponen un conjunto de referencias que deben guiar las acciones para el desarrollode más oportunidades para las personas con discapacidad.
Se destacan las acciones de trabajo coordinado con plena participación de las personas con discapacidad en la implementación de toda legislación, políticas y servicios, que permitan avanzar en la igualdad de oportunidades y vida independiente para las personas con discapacidad.
NORMAS UNIFORMES SOBRE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA LAS...