Leyes

1885: A través de la denominada “Ley Avellaneda” se concede la autonomía universitaria para las casas de altos estudios de Córdoba y Buenos Aires.
A partir de los años noventa, bajo la presidenciade Carlos Saúl Menem, se inició un proceso de reforma educativa de corte netamente neoliberal, basado en el supuesto del incremento de la competitividad de la población activa en el mercado deltrabajo.
Entre 1985 y 1988, la realización del Congreso Pedagógico Argentino, sentó las bases para transformar la educación argentina. Sus conclusiones, sumadas a otros hechos, como la constitución delConsejo Federal de Cultura y Educación, la redefinición de las funciones de Ministerio de Cultura y Educación de la Nación, abrió el camino para la sanción de la Ley Federal de Educación en 1993, quelleva el número 24.195.
La metodología de la reforma incluía:
La descentralización de la educación, lo que consistía en el paso, de numerosos colegios, de las manos del Estado nacional a los distintosEstados provinciales.
Una reestructuración del régimen de enseñanza primaria, en la cual se pasaba de un ciclo de 7 años obligatorios, a uno de 9 años, llamado EGB, que se encuentra dividido en tresciclos de tres años cada uno (EGB 1, EGB 2, y EGB 3).
Es la primera vez que el país cuenta con un instrumento normativo que abarca todos los niveles y modalidades del sistema educativo y conaplicación en todo el territorio.
Nivel de Educación inicial: se encuentra constituida por el Jardín de Infantes para niños/as de 3 a 5 años de edad, siendo el último año obligatorio.
Nivel de EducaciónGeneral Básica, obligatoria, de 9 años de duración a partir de los 6 años de edad, entendida como unidad pedagógica integral y organizada en ciclos, según lo establecido en el art. 15.
Nivel de EducaciónPolimodal, después del cumplimiento de la Educación General Básica. Es impartida por instituciones específicas y consta de 3 años de duración como mínimo.
Nivel de Educación Superior, Profesional...