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“ESCRITORES DE LA LIBERTAD”
INTRODUCCIÓN La película trata sobre las problemáticas que tienen lugar entre las distintas clases sociales que se encuentran en una escuela pública de los Estados Unidos y cuáles son las problemáticas personales que sufren algunos de los alumnos. La trama de la película trata sobre una profesora llamada Erin, que acaba de conseguir su primer trabajo como docente enuna escuela pública. Erin es puesta a cargo de una clase donde sus alumnos, pertenecen a distintas clases sociales y orígenes. La clase está compuesta por Afro americanos, asiáticos y Latinos. Al presentarse ante la clase Erin descubre que sus alumnos no tienen ni un mínimo interés en aprender y están totalmente metidos en sus problemas. Descubre que sus alumnos no guardan ni un mínimo respetopor las autoridades. Este hecho desilusiona a Erin, quien se sorprende al no poder enseñarles. La principal problemática a la que Erin se confronta, es a los distintos problemas que surgen entre sus alumnos debido a las diferencias tanto culturales y raciales, como sociales y económicas. Erin decide intentar unir al grupo empleando una metodología que consiste en darles a cada uno un cuaderno enblanco en el cual ellos podían expresar cualquier cosa que les sucediera o sintieran. Esto logró que sus alumnos siguieran en la secundaria y encausaran su camino en un buen rumbo, fuera de las peleas de pandillas y problemas con las armas. Los conceptos estudiados en clase que se pueden relacionar con la película son: habitus, ideología, poder, legitimación, roles, clases sociales y saber. Acontinuación explicaré cada uno de ellos, agregándole un ejemplo tomado de la película y estableciendo la relación entre el concepto y la ejemplificación.
DESARROLLO
ACTITUDES
En la película, este tipo de actitudes o forma de ser “impuesta” por un origen social, se ve claramente en la forma de actuar de los alumnos, siendo agresivos entre si e irrespetuosos. En el caso de los alumnos afroamericanos, ellos tenían impuesto que desde un origen estaban excluidos de la sociedad por la gente blanca y que era más importante para ellos aprender en la calle y “curtirse” de ella, a aprender en una escuela. Lo que ellos consideraban necesario era saber resistir y proteger tanto a su familia, como a los miembros de las pandillas a las que pertenecen. Dentro de la clase, también encontramos el conceptode habitus, ya que en un principio los alumnos estaban distribuidos dentro del aula dependiendo la clase social a la que pertenecen. Las diferencias culturales, económicas, políticas y sociales fueron las que causaron la formación de divisiones. Cada uno de estos grupos dentro de la división, posee características particulares que lo diferencia de los demás, lo cual crea un sentimiento de adhesióne identificación entre los integrantes que los componen. Estos, al compartir los mismos hábitos y gustos, y también por comportarse y actuar de una forma determinada, poseen habitus similares.
IDEOLOGÍA
Esto se puede apreciar en el sistema educativo de la escuela, cuando hace diferencias muy notorias entre los estudiantes de honor y los alumnos de Erin. Esto se relaciona con la ideología delgrupo dominante, que serían los directivos de la escuela, y los alumnos representarían a la clase dominada. Las desigualdades que sufren estos alumnos se reflejan en las posturas de Erin y de la Directora, ya que ambas piensan muy distinto acerca de un mismo tema. Mientras que Erin cree en el potencial de sus alumnos y quiere ayudarlos a superarse a si mismos, la Directora quiere hacerle entenderque ellos no solo no quieren progresar, sino que no pueden tampoco


“ESCRITORES DE LA LIBERTAD”
INTRODUCCIÓN La película trata sobre las problemáticas que tienen lugar entre las distintas clases sociales que se encuentran en una escuela pública de los Estados Unidos y cuáles son las problemáticas personales que sufren algunos de los alumnos. La trama de la película trata sobre una profesora...