libro de historia y ciencias

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INTRODUCCIÓN
El presente Libro corresponde a la 2da edición de la estructura curricular de la asignatura de Historia y Ciencias Sociales paras primer año de bachillerato y constituye un referente curricular flexible que establece los Lineamientos Curriculares para el Nuevo Bachillerato Ecuatoriano, planteados por el Ministerio deEducación, dónde se sustenta en diversas concepciones teóricas y metodológicas del quehacer educativo; en especial, se han considerado algunos de los principio de la Pedagogía Crítica, que ubica al estudiantado como protagonista principal del aprendizaje, dentro de diferentes estructuras metodológicas, con predominio de las vías cognitivistas y constructivistas.

En este libro se han añadido los“criterios con desempeño” para orientar y precisar el nivel de complejidad en el que se debe realizar la acción, según condicionantes de rigor científico-cultural, espaciales, temporales, de motricidad, entre otros. Las destrezas con criterios de desempeño constituyen el referente principal para que los docentes elaboren la planificación micro curricular de sus clases y las tareas de aprendizaje.Otro referente de alta significación de la proyección curricular es el empleo de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) dentro del proceso educativo, es decir, de videos, televisión, computadoras, internet, aulas virtuales y otras alternativas.

También se toma en cuenta Los ejes transversales dentro del proceso educativo; los cuales constituyen grandes temáticas que debenser atendidas en toda la proyección curricular, con actividades concretas integradas al desarrollo de las destrezas con criterios de desempeño de cada área de estudio. En sentido general, los ejes transversales, abarcan temáticas tales como:
La interculturalidad.
La formación de una ciudadanía democrática.
La protección del medioambiente.
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación delos estudiantes.
La educación sexual en los jóvenes.

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES PARA EL PRIMER AÑO DE BACHILLERATO GENERAL


Contenido
1. Enfoque e importancia de la asignatura 8
2. Objetivos del área 15
3. Objetivos de primer año de Bachillerato 16
4. Macrodestrezas por desarrollar 17
5. Mapa de Conocimientos18
6. Conocimientos esenciales 22
7. Indicadores de evaluación 28
8. Matriz: Bloques, Destrezas, Conocimientos e Indicadores 33
9. Planes de Clase 44
10. Informes semanales de actividades educativas individuales 46
11. Estándares Educativos 216
12. Planes de Clase













1. ENFOQUE E IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA

Las CienciasSociales constituyen un conjunto de disciplinas científicas o campos de saber que se ocupan del estudio de distintos aspectos de los seres humanos en sociedad, tanto en sus manifestaciones materiales como en aquellas inmateriales.
En este sentido, su estudio como asignatura del Bachillerato General Unificado (BGU) se plantea desde una concepción y un abordaje amplios, situados y contextualizados enel tiempo, para comprender la incidencia de los procesos de transformación histórica en la actualidad a nivel mundial, regional, nacional y local.

Como estrategia pedagógica y epistemológica para propiciar su estudio a nivel de Bachillerato, se ha elegido la utilización de la Historia como saber clave: la perspectiva histórica como hilo conductor del conocimiento, para aproximar al estudiantadoa un saber más complejo de las sociedades humanas en el tiempo y para promover, así, el diálogo entre culturas, y entre el pasado y el presente, actividad imprescindible para una formación fundamentada que les permita a los jóvenes ecuatorianos situarse conscientemente en la realidad en la que viven. La
Historia, además, es una disciplina que se interrelaciona con otras y de esa manera su saber...