Libro De Ingles Telesecundaria Traducido 3° Grado

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Aqui esta el bloque 4 del Libro de Ingles de Telesecundaria. Ya que es otras descargas no lo incluye y proximamente subire el bloque 5.

















































3er Grado


III

Unit 4. Planning Holidays
Presentación



La Secretaría de Educación Pública, comprometida con la comunidad detelesecundaria —autoridades, docentes, alumnos, padres de familia—, se dio a la
tarea de fortalecer el modelo de enseñanza-aprendizaje de esta modalidad educativa. Este modelo fortalecido ofrece materiales que apoyan de manera significativa la comprensión y dominio de los contenidos de los planes de estudio vigentes.

La serie de Apuntes Bimodales de Telesecundaria está desarrollada para quemaestros y alumnos compartan un mismo material a partir del trabajo de proyectos, estudios de caso o resolución de situaciones problemáticas. Con este objetivo se han desarrollado secuencias de aprendizaje que despiertan el interés de los alumnos por la materia, promueven la interacción en el aula y propician la colaboración y la participación reflexiva, además de que emplean una evaluación queorienta las decisiones tanto del docente como del alumno y establecen estrategias claras de vinculación con la comunidad.

Estos materiales, que la SEP pone ahora en manos de alumnos y maestros, expone de manera objetiva los temas, conceptos, actitudes y procedimientos necesarios para un mayor y mejor entendimiento de cada una de las materias que comprende la serie.

El empleo de estos ApuntesBimodales y las sugerencias que brinde la comunidad de telesecundaria darán la pauta para el enriquecimiento y mejora de cada una de las ediciones de esta obra que busca contribuir a una educación equitativa y de calidad en el país.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓNBÁSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE ESCUELAS TELESECUNDARIAS SUBJEFATURA DE PROYECTOS ACADEMICOS
PERIODO 2008.2012



En los Apuntes de Inglés se utilizaron iconos que representan determinadas actividades. Los incluimos a continuación para facilitar su identificación y uso.

[pic] Speak / Hablar


[pic] Think / Pensar [pic] Play/Juega [pic] Write / Escribir

Read / Leer





Check your progress / Revisa tu avance
Unit 4



Planning Holidays
(Planeando vacaciones)

Purpose
The purpose of this unit is to enable students to describe and discuss future plans in the context of holidays and travel.
Propósito: El propósito de esta unidad es permitir a losestudiantes describir y discutir planes futuros en el contexto de vacaciones y viajes.



Topics (Temas)

Lesson 73 What is your community like? (¿Cómo es tu comunidad?) Lesson 74 Where is Morelia? (¿Dónde está Morelia?)
Lesson 75 What’s the weather like in London in winter? (Cómo está el clima en
Londres en invierno?

Lesson 76 How can I get to the citycentre? (¿Cómo puedo llegar al centro de la
Ciudad?)

Lesson 77 Where can I buy some souvenirs? (¿Dónde puedo comprar algunos recuerdos?)

Lesson 78 There is a bank on the corner of Reforma Street and Juárez Avenue? (¿Hay un banco en la esquina de Calle Reforma y Avenida Juárez?)

Lesson 79 What time is the next bus to Oaxaca? (¿A qué hora sale el próximo autobús a Oaxaca?

Lesson80 I need a single ticket to Zacatecas (Necesito un boleto sencillo a
Zacatecas)

Lesson 81 Mini Check (Comprobación de lo aprendido)

Lesson 82 I’m going to attend a conference (Voy a asistir a una conferencia)

Lesson 83 We are going to camp in the woods (Nosotros vamos a acampar en el bosque)

Lesson 84 Project: A travel brochure. Part one (Proyecto: Un folleto de viajes....
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