Libro De Psicologia Del Desarrollo 1º Grado De Educacion Primaria

Universidad de Huelva

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
1º GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Silvia Díaz López

2012/13

TEMA 1: INTRODUCCIÓN HISTÓRICA, TEORÍA, CONCEPTO Y MÉTODOS. 1. Definición y objetivos de la Psicología del Desarrollo
La Psicología del desarrollo o Psicología Evolutiva se ocupa de las transformaciones que sufre el ser humano a lo largo de su vida en sus diversas facetaspsicológicas y como ser social. (Apuntes) La Psicología evolutiva se interesa por la conducta humana desde el punto de vista de sus cambios y transformaciones a lo largo del tiempo. (Texto) Dos son los rasgos adicionales que permiten diferenciar la psicología evolutiva:   Los cambios son normativos, aplicables a todos los seres humanos; Los cambios tienen una relación con la edad que habitualmente noexiste en otras disciplinas psicológicas interesadas por el cambio.

La psicología evolutiva es la disciplina que se ocupa de estudiar los cambios psicológicos que en una cierta relación con la edad se dan en las personas a lo largo de su desarrollo, es decir, desde su concepción hasta su muerte. (Texto) Cuando se habla de edad nos referimos a periodos. Hay cambios psicológicos vinculados a laedad, por la maduración. Nacemos con un alto grado de inmadurez que de manera lenta y gradual da más tarde acceso a la madurez. La maduración sigue una secuencia tanto más fija y predecible cuanto más cerca nos encontremos de la trayectoria vital individual. Para la adolescencia, la adultez y la vejez, la adscripción a márgenes de edad muy concretos se hace más y más complicada, pues son factoresdiferentes a la maduración los que deben tenerse en cuenta. Entre esos factores, debe mencionarse en primer lugar la cultura a la que se pertenece. A medida que nos alejamos de los primeros meses de vida, la maduración se limita a abrir posibilidades que el entorno se encargará de aprovechar en mayor o menor medida, en una u otra dirección determinada en buena parte por el “plan cultural” establecidoen el contexto en que se produzca el desarrollo. Además hay que atender al momento histórico en que se está produciendo el desarrollo humano en el interior de una determinada cultura. También, cuanto más compleja sea una sociedad, existirán dentro de ella subgrupos sociales Otra fuente de variación, los rasgos y características individuales están presentes a lo largo de todo el proceso dedesarrollo; tenemos caracteres genético -personales, nacemos siendo

distintos y luego vivimos experiencias diferentes que van ejerciendo su impacto sobre nuestro proceso de desarrollo. Un objetivo común a las distintas ramas de la Psicología del Desarrollo es identificar cuándo y cómo se originan los distintos procesos psicológicos y sociales, qué aspectos permanecen y cuáles cambian con la edad, cómoson esos cambios y de qué dependen, qué mecanismos actúan para que se produzca el desarrollo, y qué relación existe entre los diversos aspectos del desarrollo humano (físicos, emocionales, cognitivos, etc.). En la actualidad, la Psicología del Desarrollo abarca el estudio de todo el ciclo vital, desde la concepción hasta la muerte. Las etapas son: sensoriomotora o primera infancia (0-2),preoperacional(2-6), operaciones concretas o niñez (6-12), adolescencia (12-20), edad adulta (20 hasta 65 – 70) y vejez o senectud. Dentro de la Psicología del Desarrollo se distinguen tres ámbitos o ramificaciones, conocidos como “Desarrollo Físico y Motor”, “Desarrollo Cognitivo” y “Desarrollo Social”.  Desarrollo Físico y Motor: aborda el estudio del crecimiento físico en distintas fases de la vida.Hay que identificar qué determina estos procesos y la forma en que interactúan distintos factores biológicos y medioambientales condicionando el ritmo y la calidad del desarrollo psicofisiológico (Crecimiento y maduración). Desarrollo Cognitivo: incluye el estudio de todos los procesos básicos (percepción, atención, memoria, aprendizaje, pensamiento, lenguaje, razonamiento, etc.). Desarrollo...