Desarrollo cognitivo en la educación primaria

DESARROLLO COGNITIVO
EN EDUCACIÓN PRIMARIA
COMPONENTES:
-Rieke Engels
- Sofía Guillén Plata
- Marisol Lorente Sánchez

CONCEPTOS MÁS RELEVANTES
SEGÚN NUESTRO CRITERIO
1) ¿Qué es eldesarrollo?
El desarrollo es el
intento de los niños por
darle sentido al mundo.

2) Punto de vista
• Es un concepto central en la obra de Piaget.
• Es el lugar desde el cual la persona observa
unasituación.
• Cerca de los 18 meses los bebés llegan a la
coordinación de perspectivas o diferenciación
de puntos de vista.
• Dificultades de descentración
(egocentrismo).

3) Los trespostulados como base
de la teoría de Piaget.
El primero: situar el origen de los conocimientos
empíricos en nuestras acciones y en los efectos que producen.

•

El segundo: situar el origen de lasdiferentes estructuras
lógicas de las conductas sensorimotoras del bebé.

•

El tercero: considerar las operaciones lógicas que
fundamentan nuestros razonamientos.

4) El mundo externo segúnPiaget.
• Desde el punto de vista del niño
desestructurado.
• Desde el punto de vista del bebé
permanente transformación.
Para poner en evidencia
las estructuras cognitivas
del niño Piaget lo sometea situaciones que no
tienen solución inmediata.

mundo
mundo en

5) El desarrollo cognitivo como
construcción de estructuras.

6) El desarrollo cognitivo como
proceso de descentración yde
diferenciación Sujeto-objeto.
• Se trata de entender el desarrollo cognitivo como proceso de
descentración, diferenciación y coordinación de los puntos de vista.
Desde esta
perspectiva sepuede ver al
niño como

Creador de significaciones a través de la acción
Creador de interpretaciones equívocas (etapas
necesarias)
Creador de interpretaciones "objetivas" (teorías)

• Punto devista, egocentrismo y descentración
califican la posición del niño respecto del mundo
externo.

Problema de la coordinación de las
perspectivas
Primera etapa
(4-6 años)

Ponen la muñeca...