Libros De Textos Gratuitos

LIBROS DE TEXTOS GRATUITOS
HISTORIA
Comprender el papel que juegan los Libros de Texto Gratuitos (LTG) supone considerarlos como resultado de un largo proceso histórico. Desde 1921, el maestro José Vasconcelos inspiró a niños y jóvenes cuando ordenó la producción de 21,000 libros de Lecturas Clásicas, en dos tomos. En 1959 se creó, por decreto presidencial de Adolfo López Mateos, laComisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos, cuyo objetivo principal era editar y distribuir de manera gratuita los libros escolares para todos los niños que cursaban la primaria.
Brevemente se mencionara los cambios de los libros de textos gratuitos (LTG) a través del tiempo, a raíz de las reformas curriculares emprendidas en 1957 y 1960, en 1972 y en 1993. Estos cambios han obedecido a laconcepción que en cada momento se tuvo de lo que es la educación primaria y el aprendizaje de los niños.
Cuando se hicieron los primeros LTG, Jaime Torres Bodet insistía en que éstos se debían orientar hacia la educación armónica de un nuevo mexicano interesado en el progreso del país. Estos libros estaban organizados por asignaturas y planteaban una formación fundada en valores acordes a la ideologíanacionalista de la época. Para los años setenta, los currículos y en consecuencia los LTG son reformados y se abandona la organización por asignaturas; el objetivo era preparar a las nuevas generaciones para que asumieran su propio aprendizaje, proporcionarles una conciencia histórica y el desarrollo de una actitud crítica y científica ante el mundo. En la última reforma curricular, realizada en losaños noventa, se modificó la concepción y los contenidos de los LTG, que siguen vigentes hasta ahora. Además se regresa a la organización por asignaturas, y se propone como tarea prioritaria el logro de las competencias básicas que permitan a los niños aprender con autonomía y a ser capaces de organizar conocimientos complejos.
Los LTG han ido mejorando en su calidad editorial y pedagógica. Losactuales libros fueron hechos por equipos de especialistas, maestros, ilustradores, pedagogos, muchos de ellos ganadores del concurso convocado para su realización. Otros fueron hechos por encargo, cuando los concursos fueron declarados desiertos o porque la SEP lo consideró conveniente para cuidar la calidad de los libros.
En 2001 la CONALITEG constituyó la base del programa nacional de lectura"Hacia un país de lectores" con la creación de los programas Bibliotecas de Aula y Bibliotecas Escolares, cuyo objetivo consiste en acercar a niños, jóvenes y adultos de todas las escuelas del país a libros de la más alta calidad.
Actualmente se encuentran en operación 3, 601,000 Bibliotecas de Aula (827,203 distribuidas en el ciclo escolar 2006-2007); cada una cuenta con un acervo de 1,935títulos. En 2005, la CONALITEG internacionalizó su oferta, mediante la producción de libros de texto para los educandos de la República de Honduras, financiados por el gobierno hondureño y el Banco Mundial. Como se puede apreciar, la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos es una de las políticas educativas más sostenidas y enriquecidas a lo largo del tiempo: ha permanecido durante 9 sexeniospresidenciales y 15 secretarios de educación pública diferentes.
La producción del organismo es vasta y especializada, con oferta de libros para educación preescolar, primaria, secundaria, telesecundaria, indígena (en 42 lenguas diferentes), Braille y Macrótipo. Desde su fundación a la fecha, la producción histórica de la fue en 2009 según el reporte “Histórico de producción” de la ComisiónNacional del Libro de Texto Gratuito (Conaliteg), se alcanzó la cifra histórica de cinco mil millones, en nueve sexenios la mayor de América Latina según la OCDE, pero no se encuentra ningún estudio que haya dado cuenta de la efectividad de esta producción.
IMPACTO EN LA EDUCACIÓN
El libro de texto gratuito es una de las políticas públicas más antiguas y con tendencia a prevalecer no obstante sus...